《前滚翻》教学设计方案

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《前滚翻》教学设计方案

《《前滚翻》教学设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

学习主题介绍 学习主题名称：前滚翻

主题内容简介：前滚翻是三年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。 学习目标分析

1．认知目标：通过技巧、跳跃、律动等方面的练习，提高学生观察模仿的能力，学会理论知识与生活实践相结合。2．技能目标：通过本节课的教学，学生能够学会前滚翻动作，增强学生的技巧、跳跃能力及身体的协调性。3．情感目标：培养学生积极参与团队合作的精神，利用垫子创造别的玩法，激发学生对体育活动的兴趣。体验到组织纪律性、团结协作的重要性，加强竞争意识和集体主义精神

学情分析

前需知识掌握情况：本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考、模仿力强、注意力易分散等身心特点，因此，本课我设置了让学生容易接受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能，少一些批评和指责,多一些鼓励和表扬.通过相互合作，培养他们的团队精神,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。

对微课的认识：在开展体育教学过程中，将教学任务进行分解，特别是对于规范动作的展示上(如前滚翻)，借助于“微课程”方式，可以帮助学生从中掌握技术动作要领。特别是室外体育活动中，结合相应体育运动规则和要求，需要反复讲解和示范，而从微课程资源的整


合和筛选中，将优秀的体育视频资源进行整合，从选题上针对学生的需要来组织内容，引导学生在短时间内理解和掌握体育教学目标，增强自身对体育活动的正确认识。

学生特征分析

学习态度：理论知识是枯燥的，学生不感兴趣，而且老师在讲的时候，也没有专业人士讲得规范。将理论知识做成微课，配上音乐，关键处打上特效，学生在观看时会兴致大增。

学习风格：对于运动项目的规则和要领必须要让学生所了解，但是每个项目的规则都不是简简单单就能说清楚的，而且一些规则确实只通过讲述不容易懂，学生也不容易理解也记不住。利用微课程就可以很好的解决这一问题，把规则通过文字、图片、小动画片的形势制作成微课程，让学生通过看、更加全面直观的去学习，讨论，实践，教师再进行答疑指导。这样节省了体育课的大部分时间，学生也更加了解这项体育运动，也会更加喜爱。

微课用于学生学习的教学策略分析

微课用于学生学习的目的：采用现代化教学设备加上音乐、律动、游戏等手段，使学生在快乐中学习、锻炼、放松。使课堂始终充满生机和活力，培养了学生审美的情操和音乐感、节奏感。教学过程中运用比赛和竞争游戏，激发学生学习兴趣，培养学生竞争意识和拼搏精神。

微课用于学生学习的时机：课的开始部分以背投电视播放小学生喜闻乐见的《西游记》片首曲《猴哥》的场面来揭开帷幕，让学生觉得新颖、有趣来进入课的形式中去，使学生从单一的体育课形式中走出来，让学生在无心理压力的情况下主动参与练习，使学生“要我上体育”变成“我要上体育”。这样围绕主题做各项练习，激发兴趣，创设情景，能更好地使学生进入到状态中去。

微课用于学生学习的方式：采用情景教学，学生在课的自始至终是故事的主体，在课中合理使用微课，采用展板、音响、音乐的形式，突破常规模式，引起学生的新奇感，提高了学生学习兴趣。

微课用于学生学习的教学片段设计

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