高一语文教案：《涉江采芙蓉》

2023-03-21 12:37:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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高一语文教案：《涉江采芙蓉》

1、了解关于《古诗十九首》的文学常识； 2、感受诗歌的思想内涵； 3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。

1、运用想象和联想描摹诗歌画面；

2、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。一课时

一、导入

（板书"钟嵘《诗品》：惊心动魄，可谓几乎一字千金。'）

大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首《涉江采芙蓉》，体味一下这"一字千金'的语言魅力。二、文学常识介绍

《古诗十九首》是梁代萧统《文选》"杂诗'类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说："古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。'评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习"古诗'手法、风格的《拟古诗》。

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三、诗歌鉴赏品味

1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么? （提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是"遗'远方的"同心'者）

明确：中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的《相思》所写："红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。'采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。 2、诗歌描写"多芳草'的"兰泽'有什么艺术作用?

明确：这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。

3、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用?

明确：诗歌讲究"起、承、转、合'，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。

4、诗人真是看到芙蓉芳草才想到"所思在远道'的吗?如果不是，诗人为什么要这样写?

提示："所思'是时时刻刻在他心头的，"涉江采芙蓉'也是为了她，如果诗首就开门见山地把她表出，诗就平淡无味了。这句话是全诗发展的顶点，顶点同时也是转折点，一方面替上文的发展暂时作一结束，一方面为下文的发展作一伏线，所以照例是要摆在中间的。

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