初中英语语法课评课稿

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初中英语语法课评课稿 【1 】

初中英语评课稿



李华先生这堂英语课,清楚其实.扎实体系.动静联合,何教师以新课程理念为指点,充分斟酌了学生年纪阶段的特色,在教授教养中,重视依据学生的基本,去发掘他们原有的常识资本,可以或许使学生在认知范畴中控制英语;在情绪范畴中鼓励情义;在智育范畴中成长智力,这是一堂成功出色的英语课. 在本课的教授教养设计和组织上重视了以下几个方面.

一.教师有意识地帮忙学生形成合适本身的进修计谋,采取科学的门路,进步进修效力.优越的开首对一堂课的成功与否,起着症结的感化.本堂课一开端,教师就用tpr运动导入新课,在运动中学,代替了曩昔机械的操练,使学生的留意力在最短的时光里被激活,接着教师应用游戏引出新词教授教养,天然有用,疏散了本课的难点.先生教得轻易,学生学的轻松,进步了实效性.

二.教师充分应用现代教导技巧,开辟英语教授教养资本,拓宽学生进修渠道,改良学生进修方法.这节课教授教养流程天然,思维活泼,并且先生给了学生一些空间,让学生充分施展想象.教师的教授教养办法灵巧,新单词呈现情势多样.应当说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新鲜而又天然,并且具有生涯化的.教师还留意应用多媒体和什物,多媒体的应用,以及图片.卡片.身材说话.神色动作等教授教养资本的有用应用,创设讲授.操练和应用英语的情景,激发学生极大的兴致.张先生能贯彻以学生为中间的原则,存眷教授教养进程,尽可能施展学生的主体感化,让学生真实的去感触感染常识,体验常识,积极介入,尽力实践,在运动中学会用说话表达交换,较好的表现了从不懂到懂,从不会到会,从不闇练到闇练的进程.

三.教授教养运动的设计丰硕多彩,后果明显.练习方法多样,有全班运动.师生互动.小组运动.双人运动.小我运动等,在运动中冲破难点,在运动中成长才能.教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个运动：有歌曲.谜语.游戏,内容异常丰硕,不单使单词.句型的操练面广,演习次数多,并且还调动了每一个学生的介入热忱.将热烈的情势与有用的说话实践有机联合.在英语课中,运动的设计和开展还应当有利于学生进修 第1页，共2页


英语常识,成长说话技巧,从而进步学生的分解应用说话的才能.英语教室的运动应当以说话应用为落脚点,本堂课上,何先生很好的贯彻了“在用中学,学顶用,学用联合,学乃至用”的原则.同时表现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念.在如许的一个进修进程中,进修者处于相对天然的态势,不竭的在进修和应用说话,学和用每分每秒都协调的交错在一路.

四.教师重视评价,有益于学生熟悉自我.建立自负.何先生的多维评价方法,达到鼓励学生爱学.善学的目标,从表扬用语上：good, very good, clever, super,excellent, cool….再有设置了许多奖品,勉励学生踊跃介入,教室氛围异常活泼,而何先生恰好应用了不竭成长的评价体系,更存眷每个个别的进步和多方面的成长潜能,帮忙学生有用调控本身的进修进程,使学生获得成就感,并造就学生间的合作意识. 本课中值得商量的地方：

1.本堂课中,先生在安插义务前或句型操练前,未能起到很好的示范感化,导致学生操练时局势有些凌乱.

2.教师说话不是很丰硕.其实这也是我们较多先生的一个缺点.我们说当我们先生有足够多的input（输入）的时刻,学生才干有output（输出）.这可能就须要我们先生日常平凡多多进行浏览,丰硕本身的课外常识.

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