天净沙 秋思教案

2023-02-02 21:35:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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秋思,教案
《天净沙 秋思》教学设计 上峡学校 寇吉中 教学目标:

1 了解马致远的生平和元朝的社会背景 2 了解白描、烘托等艺术表现手法; 3 有感情地朗读、背诵课文; 4 引导学生体会游子愁苦的心情。

教学重点、难点:体会诗歌的意境,引导体会游子愁苦的心情。 教具准备:课件 教学课时;1课时 教学过程; 一、引入

今天我们走进一段秋思。大家还记得王建的《秋思》吗?(课件出示:洛阳城里见)朗读一下。秋天了,远在他乡的游子对家乡的亲人,说不尽的是什么?(不尽的思念) 还有一首我们学过的元曲,题目是《天净沙·秋思》,作者是白朴(课件出示:)白朴把秋天写得特别美丽,他当时的心情是愉快的。今天我们再学习一首曲,题目也是《天净沙·秋思》(板书课题) 二、初读秋思 1 我们知道,“天净沙”是什么,秋思是这首元曲的题目,来,我们回顾一下有关元曲的

一些常识(课件出示元代散曲常识) 2 作者马致远简介,(课件出示)我们发现他是一个什么样的人?(才华横溢) 3 这首小令写秋天也像白朴的那首吗,我们听听。(播放朗读)

4 好读吗?诗歌朗读首先要注意节奏,请大家根据屏幕上的显示,划出节奏,然后教师范

读,学生再齐读。 三、品读秋思

1 这是一首欢快的小令吗?大家再轻声跟着录音读读,体会一下

2 你感受到了什么?(悲哀,伤感)能把这种悲哀伤感的意味读出来吗? 3 小组讨论一下:从哪些词语中,你体会到这种伤感

4 交流:枯藤老树----什么样的藤和树呢,看看屏幕上的图片(没有一片叶子的枯藤啊,

扎着缠绕着同样垂死的老树,那美丽的绿色哪里去了,往日的生机哪里去了,这两个意象多么让人伤感啊)请大家用你诗意的想象把它说出来。 5 昏鸦-------- 6 古道-------- 7 西风-------- 8 夕阳--------

9 瘦马---------怎样的瘦马,为什么这么瘦,仅仅是马很瘦吗?所以我们优秀的诗词总是让

人产生联想 10 断肠人-------直接抒发了游子的伤痛 11 你能不能把这些景物中隐藏着的伤感读出来,指名读 12 还有一句我们没有说,(小桥流水人家)它给我们描绘了一幅怎样的画面?讨论

一下,这句放在小令中,是不是有些突兀了,是一处败笔吗 13 说得太好了,人有我无,温暖的家,怎能不让人伤感,所以不但不是败笔,而且还

通过反衬有力地烘托了游子凄凉的心情。 14 这句话怎么读:个别读——提出质疑——找出解决办法——交流结果——齐读金属


15 同学们,有人说诗歌品读就是咬文嚼字,品着品着,味道就出来了,诗歌的味道的

含蓄,我们可以把它的意境用我们的语描写出来,请大家顺着老师的话往下按好吗? 已是深秋,一位风尘仆仆的游子骑着 (接)指名学校路边,緾满枯藤的老树上,„„;不远处,潺潺的小溪上,一庄小桥通向 。斜阳西沉,那孤独的游子还要飘泊何方,想着自己遥远的征途,浪迹天涯的游子不禁 三、走近作者,体会主题 16 多么伤感,我么惆怅的游子,大家想想,为什么这样伤感?(思乡)这游子可能是

谁(马致远)可能吗?大家看看马致远生活的时代 (出示) 17 可不可能?所以这首秋思,所表现的完全可能是游子思乡的哀歌,仕途坎坷的辛酸

或者是怀才不遇、壮志难愁、哀怨是那个时代造化的不幸,这就是游子的愁苦。 18 最后,请大家欣赏谱曲唱出的《天净沙 秋思》,体会世间这种苦和愁。(播放)

板书设计

天净沙 秋思

枯藤老树昏鸦 (萧瑟荒凉) 古道西风瘦马 夕阳 悲凉伤感 断肠人在天涯

(思乡之愁,怀才不遇,壮志难酬) 小桥流水人家 (美丽温馨)


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