我对蒙氏的理解(上)

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我对蒙氏的理解（上）

winslet 原帖： （写于9/27/2002 11:02:30 AM）刚刚从图书馆借了MARIA

MONTESSORI 所著的《THE MONTESSORI METHOD》一书，还没来得及看完。所以对蒙氏还不能完全了解。但是为了和你交流，就读了《Montessori Basics for Parents》速成一把。该文的作者Tim Seldin从事蒙氏教育近30年，是蒙氏基金会（Montessori Foundation ）的主席，走访过650多所蒙氏学校。所以她给我们介绍的基础知识应该是比较权威的吧。从中我对蒙氏有了一点初步的直接印象： 1、蒙氏学校的形式多样性。（注：本文中的蒙氏学校也包括幼儿园）蒙氏学校的办学理念都是：尊重儿童，为儿童创造一个有准备的环境 ，让儿童自发学习，自动教育，最终形成健全的人格，包括智慧和品格 。在美国大多数蒙氏学校学童的年龄从三岁开始，而且蒙氏学校主要服务于工薪阶层，不象国内是贵族学校。蒙氏学校呈现丰富的多样性，没有两个完全一样的蒙氏学校。有的学校以完全忠实于蒙氏原创观点为荣，有些以基于蒙氏基本理念，却充满弹性、根据实际需要变通为自己的办学宗旨。每个学校都通过其特有的教具、教学活动、个性、和对蒙氏的理解的有机结合，反映出它们的独特性。 2、适合自己孩子的蒙氏对她来说才是真正的蒙氏。由于蒙氏学校的形式多样性，不同的学校适应不同的孩子，对这个孩子非常适应的蒙氏学校，对另一个孩子来说，选择在那里生活根本就是错误的。所以没有最正宗的蒙氏学校，只有适应你孩子的蒙氏学校。这个适合，不仅是指孩子和学校的融洽，还包括父母的价值观和对孩子的期望与学校的培养手段目的是否一致。在国内，可能采用蒙氏教育的幼儿园和学校可能还很少，我们无从选择。因此家庭蒙氏就更加重要了。但是我们也不能全盘否定国内教育。孩子是一个生命，有自己的思想和喜好，多数学校的培养方式和我们自己的蒙氏方式都可以给孩子以有意的信息。历来教育观念就千差万别，西方较为系统的提出的教育体现就有很多，每种都有它的合理性。所以教育孩子，更重要的是观察孩子，让他在适当的时间、地点、环境获得尽可能多的有意信息。如果一个孩子突然迷上背唐诗，我们就教她背好了。 3、蒙氏学校是不断发展和演变的。Montessori于1907年创办第一个儿童社区，其中的很多孩子来自不健全的家庭。Montessori给了他们一个温暖的家，孩子们象兄弟姐妹

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