给同学画张漫画

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四年级上美术《给同学画漫画》教学设计

、教学目标：

1、知识与技能：了解肖像漫画的造型要素，能够用夸张的表现方法为同 桌画一幅

肖像漫画。

2、过程与方法：通过欣赏、比较，分析肖像漫画与照片的区别，认识肖 像漫画；

通过观察、思考，发现肖像漫画的造型要素；教师示范讲解， 体验肖像漫画的夸张技巧；通过尝试与评价，体验肖像漫画的创作乐趣。 情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，提高漫画作品的表现力， 增强自信心以及对美术学习的热爱。

二、教学重点与难点

重点：肖像漫画的造型要素——脸型、发型、五官，表情。 难点：运用夸张手法表现人物特征。

三、教学准备

教师：多媒体课件、铅画纸、、练习教具、铅笔、记号笔、双头软笔、 彩色软笔、展板、板书、镜子、勺子、凸面镜等。

学生：铅笔、橡皮、双头软笔、彩色软笔、高丽皮纸 四、教学过程

（一） 导入并揭示课题

（师）出示图片：憨豆先生的肖像和漫画像。 （生）欣赏、对比、思考

师：同学们今天老师请来了一位外国朋友，看看大家认识不认识，是谁 呢？对是憨豆先生。因为他演的角色特别生动幽默。那我们再来看下这 幅？出示漫画像。对这张是他的漫画像。对比下这两张，你感觉他的漫 画像和肖像有什么不一样？（漫画人物的特点更夸张、幽默）憨豆先生 的五官太有特征了，所以我在想他会成为世界知名的幽默喜剧明星。所 以大家看到这类的作品会特别高兴，那我们这节课就用这种轻松快乐的 表现方式为你的同学画张漫画。 二讲授新课

肖像漫画的造型要素：五官、脸型、发型、表情。 出示图片，引导欣赏观察：一


幅完整的肖像漫画，需要夸张人物的哪些 部分？ （生）观察、思考、欣赏、交流

图 1 师：那我们在为同学画漫画的时候要夸张他的什么呢？我们先来欣 赏作品。画家夸张了哪些部分呢？马三立和马季 ：脸型、五官 ，。强调 大的更大，小的更小。马三立，瘦、大耳朵、小眼睛。马季、胖、双下 巴、小眼睛。强调五官突出的部分夸张大的更大，小的更小。

图 2 ，漫画 发型 李咏：再来看下这张李勇漫画，还夸张人物的哪个部分。 除了这三种造型要素可以进行夸张，还可以夸张人物的哪个部位？最后 一个考考大家。 图 3 ，鲁迅和巴金。漫画家突出人物的什么来表现文学巨匠的性格特征 的呢？或者内在气质呢？ 表情 。表情是我们表达情感的重要部位。给同 学画漫画时关注下你的同学在表情方面在某个瞬间特别有魅力。老师给 你们个建议如果你的同桌戴了眼镜，或者戴了发夹，或者小帽子可以添 加上去，这样更加锦上添花了。以上就是我们画肖像漫画要注意到的造 型要素。

三、如何运用这些造型要素来画人物漫画像（准备一些锅碗瓢盆 , 让学生 照照，五官会发生怎样的变化） 师：老师给每组同学一个勺子，你们看看自己的脸发生了什么变化？ 图片小结：夸张——中心放大、周围缩小——周围拉伸与变形。 四、出示几张有代表性的脸型，让学生上来添加五官。然后自己事先准 备好的五官放到这几个脸型里） 四、示范画自己的头像，学生找特点。 五、欣赏学生漫画作品。 六、作业要求

① 给同学（或自己）画一幅肖像漫画。

② 能抓住外貌特征，运用夸张的方法表现脸型、五官、发型、表情。

③ 表达自己的奇妙构思，增添III面的趣味。 展示与评价：

出示展示布景，展评学生作品，生自评、互评，教师点评。

（展示场景，提高作品交流与欣赏的趣味，增进学生表现欲；多元评价 方式，增强学生创作自信，加深情感体验。）

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