人教部编版语文一年级上册《小书包》教案

2023-04-14 05:01:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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人教部编版语文一年级上册《小书包》教案

学科课型学习要点学习目标探究问题应用作业文化阅读学习

 语文学时课

单元课题

五单元小书包

执教者上课时间

调动学生的多种感官参与，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。并在动手实践的过程中创设表达的机会，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。

1、通过图文对照，拆分组合的方法，认识“书、包”等11个生字。会写“早、书”等5个字。

2、正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解他们的用处。 3、爱护文具，学着摆放文具，整理书包。

如何通过本课的学习，促进学生良好学习习惯的养成

1、商店认文具，画文具，写文具 2、游戏“整理小书包”

正确朗读课文。知道常见学习用品的名称。

重难点爱护文具，会整理文具。

教学过程

学生活动

活动一：猜谜语游戏

活动二：文具贴一贴

教师活动

活动一：游戏激趣

1、导语：小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？

出示：好朋友，四四方，嘴一张，手一双，书本文具肚里装，天天伴我把学上。说说是什么呢？你喜欢这位书包朋友吗？

2、揭题：今天，我们就来学习第8课《小书包》 3、出示拼音：xiao,shu bao 4、师板书课题，生跟着书空。 5、给“包”字扩词。活动二：教学生认识文具

2、你能告诉大家，你的书包朋友是什么样的呢？书包里都装着什么呢？

3、（提示书包的颜色，上面画了什么图案） 4、贴一贴。师出示实物图片及词卡，让学生上

二次备课

活动三：学习生字、课文

活动四：实践作业

台把与实物对应的词语卡贴在一起，指名让学生读一读。

5、（先出示实物图，再学生说出物体的名字，再让学生上台贴一贴）

6、去掉实物图片，你还会读吗？去掉图片来拼读课文上面的六个词语，会读的大声读出来，不会读的借助拼音来读一读。

活动三： (一)学习生字

师：孩子们，这是一篇很有趣的课文。那么，在

我们学习课文之前，需要先过生字关哦。师出示11个生字卡片。

2、指名读，带读。自由读。

3、给这些生字宝宝组组词 4、交流识字方法。（二）初读课文

师：同学们，生字关已经过了，下面我们就一起开启小书包的秘密吧。

1、出示阅读提示： a、请认真的朗读课文2遍。 b、圈出课文中有哪些文具？ 2、生自由读课文。注意交给读的方法：头正身直，小手指好，大声读，不会的字借助拼音读。 3、师范读课文，生认真指着。齐读课文。 4、指名读课文。

5、交流说说课文中的文具有哪些？（三）感知理解

1、学习第一句话：我的小书包，宝贝真不少？这里的“宝贝是什么呢？”为什么称为宝贝？（说说对宝贝的理解）

2、那么小书包里都有哪些宝贝呢？

3、那么，我们的书包里还有哪些宝贝呢？交流发言。

4、学习第三句话：上课静悄悄，下课不乱跑 “静悄悄”是什么意思呢？

比如：大人没回来，家里静悄悄的。夜深了，村子里静悄悄的。

“上课静悄悄”这句话的意思是什么？（教室里安安静静的，同学们都认真的写作业„„）活动四：

1、再读黑板上的文具词卡。读完之后分别把他们

从书包里找出来。哎呀，小书包都被弄乱了，你能自己整理书包吗？让孩子们试着整理好自己的书包。

2、小组合作交流：说一说你刚才是怎样整理书包呢？先在小组内交流再汇报。