人的高贵在于灵魂

2022-05-07 06:08:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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高贵,在于,灵魂
《人的高贵在于灵魂》教学设计

教学目标

1、认知目标:把握文章严谨的结构;明确文章中心论点,理解本文的说理方法。 2、技能目标:学习准确的语言,生动的事例。

3情感目标:明白人的高贵在于灵魂的道理,提倡大家在生活中应该保持纯正的精神追求。 教学重难点

1、理解文章的说理方法。

2、理解文中明确的观点,提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。 教学课时 1课时。 教学过程

一、导入新课。

同学们,在我们的生活中,一定有些人和事以前触及你的灵魂,是否与我们交流一下呢? 二、检查预习。 1、作者简介。 2、读准以下字音。

芦苇( )平庸( )赫赫( )携手( 嘈杂( )沐浴( )缅怀( )萎缩( 三、感知课文,理解文章内容,理清文章的思路。 (活动一)

1、文章提出怎样的论点?

2、文章又是怎样来论证论点的?作者行文的思路是什么? 明确:

第一部分:提出文章的论点------人的高贵在于灵魂。

第二部分:列举典型事例证明-------一切贤哲都十分珍惜内在的精神生活。 第三部分:以普通少女为例,说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。 第四部分:表达期望------祝愿人们保持纯正的追求。

(由此得出文章行文的思路是:按照提出问题-----分析问题------解决问题。 3、请学生找出段与段之间的过渡句。理解文章的结构严谨的特点。 四、再读文章,把握文章论证的方法。 (活动二)

学生再次阅读课文,思考文章使用了什么论证方法? 引导学生找出文章中具体文字,并用自己的语言概括。

事实论证:1、阿基米德当剑护“圆” 2、第欧根尼需要阳光。 3、王尔德入关报才华。 (说明: 精神贵于物质) 4、普通少女闹中读书。 5、我年轻时也曾这样。

(说明:人要有纯正的追求)

理论证:引用了名人语言来增强文章的说服力。

讨论:1、使用典型事例来论证有什么作用?为什么在使用了典型事例后还要写一段普通少女的事例呢?

2、如何理解“除了我的才华,什么都没有”中的“才华”?(自己精神和灵魂所寄托的一


切)

五、细读探究。

1、读了课文,你觉得一个人灵魂的高贵表达在哪里?(学生讨论交流:一个人灵魂的高贵表达在:有思想;有丰富的精神财富;有一种纯正的追求) 2课文中说:“无需举……也会闪现出一种很动人的光彩。你认为什么是“动人的光彩”你在平时的生活里发现过这样“动人的光彩”吗?请与大家交流。 六、作业布置。

1、课后探究练习一、三。 2、预习《陋室铭》


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