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初中英语课堂教学方法
:用英语组织课堂
用英语教英语,这应当成为英语课堂教学的要求之一,应极力倡导。课堂上,教师如果用英语组织课堂教学,刚开始学生可能不太适应,但如果坚持做下去,学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强,这个笔者深有感触。刚走上讲台时,因为用英语教英语,招来同事、学生以至领导的不解,但笔者顶了下来。刚开始时,课上允许说汉语。慢慢地,等学生适应了,尽量减少汉语的出现。学生不仅对所授课程感兴趣,而且也喜欢这种授课方式。每天课前的热身对话,让不少学生抛弃了害羞、怕开口的毛病;课前几分钟的说话练习,培养了学生的学习热情,营造了课堂气氛,对学生起着帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕,以迅速简洁的形式整合学生思维,从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。
:重视语法教学
对于学习者来说,一定的语法知识有助于更正确、更标准地使用语言。而对于外语学习来说,语法学习则是掌握一门语言的捷径。在语言教学过程中,不讲语法和语法讲的较少的做法是很危险的。英语对于学生来说,有许多陌生的地方,如单词难记、句子结构不容易掌握。所以,在教学中,要挤出时间补上语法教学这一课。
此外,语法教学也不能脱离语境。如能将语法知识融入语言中,通过阅读材料分析重点内容、强化难点,很容易让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣,与学生生活有关的小文章、诗词、对话等都可以用。
中应注意教材上每单元的GrammarFocu,让学生明白句意,再呈现一些例句,归纳词和句的用法。语法教学在基础英语教学中不能缺少,方法
应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法,而不是孤立地拿句子就事论事。所以我们既不要谈语法色变,也不要脱离语言实践,而应津津乐道于语法。
:加大背诵力度
英语学习本无捷径可言,入门阶段需要死记硬背,想不费功夫就牢记单词、脱口而出讲英语,恐怕是徒劳的。
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。许多英语名家都提倡学生背诵,如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过,在基础阶段,或高年级,要努力背诵名篇,譬如说,背50100篇,无论从语言还是从内容来说,这都是精华。背熟了,对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。因此,从孩子一开始学英语,就要注意指导学生去背诵。刚开始时,只需让学生背一两句话,之后逐渐地加大力度,由背句子、背对话到背诵长文章,教师要坚持每天督促学生朗读背诵。学生一旦养成此学习习惯,教学就成功了一半。
:打好学习基础
在刚开始英语教学时,应当抓好学生的语音关、书写关。 1.过好语音关
教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则,让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读,有助于培养学生的语音和语调,对学生语感的形成也帮助很大。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿,养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练,要分音节和语段训练。
2.重视书写
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