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8、《虎门销烟》教学设计
教学要求
1.掌握本课的生字词及有关词语。 2.初读课文,读通课文,了解大意。 3.精读课文第2-6自然段。
4.抓住“壮”字,感受销烟场面的气氛,激发学生的爱国之情。 教学重点
结合工具书学习生字→观察图片弄明鸦片战争的始来→理解课文内容→反复朗读体会文章的内涵。 教学媒体:
生词黑板、练习题目、林则徐画像挂图、有条件可观看《林则徐》 教学时间
一课时
一、创景激趣,自主设疑
师1:同学们知道什么是“鸦片”吗?(学生结合所找资料交流)。 师2:出示一组有关鸦片对中国人危害的资料。
师3:面对英国人、葡萄牙人、西班牙人对中国的鸦片肆虐,林则徐挺身而出。 师4:你们了解林则徐吗?(学生结合所找资料交流)
师5:自由学文,读后你知道什么?针对本文内容你还要提什么问题?(学生交流)
二、研读感悟,自主探究
1.师:今天我们就来看看林则徐领导的“虎门销烟”这个值得纪念的历史事件。 2.齐读题目,“销”是什么意思?(学生回答)
3.注意读准字音,认清生字。读通句子,注意长句子之间的停顿。读完后请你说出这个历史事件发生的时间、地点、人物、过程。(学生自读) 4.学习词语、生字。(学生自读、正音、开火车读、齐读)
5.请6位同学起来读课文,其他同学认真听,有无读错的地方。(个别学生读课文,其他学生进行评价) 6.再读课文,了解大意。
师:谁来说这个历史事件发生的时间、地点、人物、过程、意义?自读课文,小
组讨论。
师:根据这个事件发生的时间、地点、人物、过程、意义,来说说课文的主要内容吧。(可用书上原话,要求不必过高) 三、多元导悟,合探解疑
1.概览全文,作者对虎门销烟事件有怎样的评价?从文中找一两
个词语。(学生自读、找词)(引导学生读读文章的第1、6自然段,首尾联系,理解“值得纪念”是不同寻常的意思,“伟大壮 举”是指伟大的举动)(板书:值得纪念、伟大壮举)。 2.学习第二自然段
①师:你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?(读后交流)
②师:这一段我们应该怎样读?(要读出场面的壮观、隆重,特别提示要把描写人多隆重的词语读好)(学生自读感悟,教师评议,然后再读)。 3.学习第3~5自然段
①师:销烟前的场面是这样壮观、隆重,可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。第3~5自然段主要讲什么?(虎门销烟的过程)(板书:过程)。
②师:从虎门销烟的过程中,哪里能看出“壮”?(学生自读、交流)。 ③师:请一位同学朗读描写销烟方法的句子,其他同学边听边想,林则徐是分几步销烟的?(一位同学朗读,其他同学思考)(板书:先撒盐巴 再抛鸦片 然后倒石灰)。
师:试着用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。(学生复述)
④师:虎门销烟结果如何?请自读5自然段,再通过朗读告诉大家。(学生自读、指名读)(引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。) 4.学习第6自然段
①师:请同学们看图,看着咆哮的大海,想着林则徐指挥销烟的场景,站在林则徐的塑像前,你想说些什么?(板书:中国人民不可侮)。
②师:让我们带着对林则徐的敬意和无敌的士气读好第6自然段。(学生练读、齐读)
四、巩固深化,学用延展
1.复述课文;2.完成课后练习4;3.课外拓展
小练笔:仿照第2自然段描写虎门海滩庄严轰动场面的方法写一段话,描写重大庆典或大型活动的主会场情况。 五、板书设计 虎门销烟
伟大壮举 场面:壮观经过:先 再 隆重 撒盐巴抛鸦片
然后 倒石灰
中国人民不可欺侮
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