减负增效背景下小学语文家庭作业创新设计探讨

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《减负增效背景下小学语文家庭作业创新设计探讨》，欢迎阅读！

减负增效背景下小学语文家庭作业创新

设计探讨

摘要：减负增效这一政策对教师作业布置而言增加了难度，教师必然要创新作业设计，同时保证教学效果不会由于练习量的减少而减低。本文就读小学语家庭作业的布置与创设展开了研究，并提出了具体建议，以期能促进小学语文教学工作的开展。

关键词：减负增效；小学语文；家庭作业；创新设计 引言

作业是巩固课堂所学知识的重要途径，是教学中不可缺少的环节，但是在应试教育模式下，教师对过于看重考试分数，因此布置大量家庭作业以帮助学生牢固掌握学科知识。但是作业量的不断增加，给小学生的身心健康造成了不良影响，作业是为了帮助学生更好的学习与成长而非是增加学习压力。因此我国提出了在义务教育阶段要实施“减负增效”的措施，该措施就是要适当减少小学生的作业量但是要保证质量与教学效果。

一、加强与生活的联系，增强作业的开放性、实践性

语文这一学科与现实生活有着密切联系，生活中处处有语文，例如商场促销活动的宣传、道路两旁的指示标，这些都是良好的学习资源。因此在家庭作业的布置中教师也应当设计一些与现实生活密切相关的内容，增加作业的趣味性、实践性与开放性，促使学生积极主动地完成家庭作业。

例如在学习《曹冲称象》这一课文时，教师可以布置亲子作业， 要求家长和学生一起模拟给大象称重。并让学生们想一想是否有其他的方式能够准确称出大象的重量，要将自己的想法按照步骤有序地写下来。这一作业的布置更具有趣味性与实践性，学生们更愿意主动思考，并且同家长一起来完成这一作业也能让


小学生对作业不存在抵触心理。学生通过动手实践与亲身体验，能够更充分地认识到曹冲的聪明机智，对课文印象深刻，这一作业还可以提升学生的语言表达能力与写作能力。

二、结合教学目标进行家庭作业设计

想要更好地落实减负增效作为教师其在布置家庭作业时应当考虑到学生个体之间的差异性，并结合语文课教学目标采用分层设计的策略来布置家庭作业。这样才能促使作业更好地发挥出自身作用，让每一个学生通过作业的完成都可以在自己原有基础上获得提升。因此教师在布置家庭作业时就要注意分成基础知识、同步训练以及拓展练习三个层次，学习成绩较差的可以自主选择完成基础知识，学习成绩一般的则要完成同步训练，学习成绩较好的学生则可以选择进行拓展练习。

例如在学习了《桂林山水》这一内容后，教师可以将作业分成三个层次。其中，第一层主要涉及本课的一些基础字词知识，并要求学生阅读一些与桂林山水相关的文章，以此来加深文章的写作特点的认识，也可以要求学生观看一些介绍桂林上水的视频资源，从导游的角度了解桂林山水。第二层作业，除了要求学生阅读一些与桂林山水有关的课外书籍，教师还要鼓励学生模仿教材中的写作手法来写句子，既能加深对文本的理解还能锻炼自身的写作能力。第三层作业，则要展开段落描写，这一段落可以是自己喜欢的景色，可以是学校周围或公园一角的景色，在描写的过程中要注意应用到文章中涉及到的写作手法。

三、加强课内外之间的联系拓展作业设计

虽然小学语文教材中的知识丰富，所选文本大部分都是经典文章或出自名家之手，但是毕竟其篇幅有限，还需要学生展开必要的课外阅读。此外，学生如果只完成课后练习，虽然可以实现减负，但是并不能增效，因此教师在布置家庭作业时要注意实现课内与课外知识的结合。在拓展学生视野，丰富学习内容的同时，以优质的作业实现教学效果的提升。

例如在学习了《牛郎织女》这一内容之后，教师就可以适当的引入一些课外教学资料，如在班级中给学生们分享我国典型的牛郎织女神话故事。通过这一故


事来拓展学生的认知，既能增强其对语文学习的兴趣，还能挖掘其对我国传统文化的继承与发扬能力。在了解了这一故事的基础上展开推展练习，让学生们搜索更多的神话故事，并在下一节课中在班级内分享，必然能让学生积极主动地完成这一作业。

四、创新家庭作业的完成形式

家庭作业并非一定要学生写、读、背，还可以有多种形式，同时作业也并不是一定要学生但单枪匹马的完成，也可以采用合作的方式来完成。虽然在新课改背景下强调了要发挥出学生的主体作用，但是也要注意尊重学生的自我发展与个性化要求。教师可以布置一些实践性、探究性作业，鼓励学生以小组合作的方式来完成这样可以锻炼学生的语言表达能力、社交能力、团队协作能力，实现综合性培养。

结论

综上所述，在减负增效的背景下，小学语文作业的布置要做到量少而精，要贴近学生的现实生活同时与教学目标密切结合。如此才能在减少作业时间、降低作业量的前提下保证教学效果不受影响，作为施教者要转变自身思想优化家庭作业设计观念，加强课内外之间的联系，同时创新家庭作业的完成形式。让小学语文作业更具有层次性、拓展性以及实践性，更好地发挥出自身功能，促进小学生的成长。

参考文献：

[1]卢小勇.减负增效背景下小学语文家庭作业创新设计探究[J].中外交流,2019,000(011):334-335.

[2]陆爱华.减负增效背景下小学语文作业创新设计分析[J].小学生作文辅导:语文园地,2019(6):92-92.

[3]郑少仁."减负增效"环境下构建小学语文教学"新三态"的实践研究[J].小学生作文辅导,2020(2):12-12.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/251b19c7e309581b6bd97f19227916888486b9db.html