小猪变形记

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绘本《小猪变形记》教学设计

教学目标：

1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。

3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 【教学过程】 一、激趣导入：

同学们，假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？ 二、快乐阅读，说话写话 （一）、出示小猪图片

1、师：有一只小猪啊，他也想变。瞧它来了，这是一只怎样的小猪？请你用上一句话来说一说（可爱的、调皮的、有趣的、傻乎乎的）

3、师：是呀，胖嘟嘟的小猪多可爱呀，关于这只小猪还有一个有趣的绘本故事呢。我们赶快打开书一起来看看吧！ （二）、出示小猪无聊图

1、师：瞧，它正坐在一棵椰树下，【出示小猪无聊图】他看起来怎么样？你从哪些地方看出来的？（提示：动作，表情，嘴巴往下，腿伸直了，花叶垂了下来） 聪明的孩子用心看，不说话。小朋友们很会观察。

2、师读文字。你看的真专注，老师奖励你读一读（指名读） 评价：从你的表情我就看出你很烦。从你的朗读里我感受到你真的很烦。（全班自由感悟读） 3、理解“嘟囔”

师：像小猪这样自言自语，一连说了好几个烦字，这就叫——嘟囔。 4、师：读文字，他想干什么呢？我们也跟着去看看。 （三）变长颈鹿

1、【出示看长颈鹿图】

师：你瞧，它遇到了谁？你看他手托着嘴在想什么？

评价：你们跟小猪想的一样，他就是很羡慕长颈鹿。——“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”谁来读读小猪的话，你可以加上动作读。

2、师：可是怎么变成长颈鹿呢？聪明的小智找来了高跷，你觉得这个主意怎么样？你看，他站在高跷上嘴都笑歪了，他的心情怎么样？（觉得自己很了不起；高兴，高兴的带点——骄傲）

3、他走啊走啊，遇到了斑马【出示小猪遇到斑马图】骄傲的小猪跟斑马打招呼呢！（出示对话）你们是小猪，我是斑马，我们合作来读一读（模仿语气读！）

4、小猪只顾着得意，一点也听不进去斑马提醒。他气呼呼地走开了，但是没走多远…… 5、师：砰的一声！他就。。。【出示小猪摔倒图】仔细想，小猪会摔得怎么样？ 6、师：这回小猪还神气吗？讲述文字。 （四）变斑马

1、【出示涂颜料的小猪】师：看看小猪在做什么呀？他怎样变斑马的，看谁听的最认真，这时的小猪自我感觉如何？从哪里可以看出来？爱炫耀的小猪首先遇到的是大象，仔细看他的斑马装，那把刷子跑哪儿去了？他怎样跟大象炫耀自己呢？请男生来读小猪。评价：这只小猪真得意。那大象呢？他又会怎么说呢？女生来读，大象真厉害，一眼就看穿了小猪的把戏。


2、还记得这6个点吗？它是省略号，就是说大象的话还没说完，猜猜大象还没说完的话是什么？（生随意猜）

3、(出示大象喷水图)出示文字，师读字。

师：还想当斑马吗？他该放弃了寻找刺激了吧？谁来接着读。真是一只调皮的小猪呀，猜一猜他想变成什么?

（五）变大象，学习写小猪和袋鼠的对话。

1.出示图片，还真被你们猜着了，小猪他就想变成一头大象。仔细看，他怎么变大象的？生回答（出示图文）

2、神气的小猪走啊走【出示袋鼠图】这回小猪遇到了袋鼠， 我们就学着前面对话的样子，来想象一下小猪和袋鼠的对话，先同桌练习一下。

3、指名分角色朗读对话。同学们说的真开心，老师想请两个孩子来当当小猪和袋鼠，把他们的对话说一说。你可以加上动作，让自己更像小猪和大象。（2对）老师及时评价。 4、师：同学们真棒，短短的时间里，你们就成了一位了不起的小作家。

5、师：可是小猪正想争辩，突然他打了个大大的喷嚏，让我们也来学小猪打一个喷嚏吧！—阿嚏，生齐读，这个大大的喷嚏把塑料管喷飞了，树叶耳朵也喷掉了，小猪又失败了。原来，当大象也不适合小猪呀！师读文字。 （五）变袋鼠

1、师：猜猜这回它又想变什么呢？这只爱寻找刺激的小猪还是不放弃，继续变袋鼠。 2、想象一下，小猪跳到什么地方？

3、当他看见看见鹦鹉，他就跟鹦鹉打招呼【出示鹦鹉图】齐读这一页

4、聪明的孩子，仔细看图，发生什么事了？【出示小猪倒挂图】小猪他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪扮成了袋鼠，觉得自己快乐吗？（不快乐） （六）变鹦鹉

1、这回小猪想到的绝妙好主意是？变鹦鹉【出示装羽毛图】怎么变？

2、这次他遇到一只猴子，小猪会怎样和猴子打招呼，猴子又会怎么说？指名读

3、【出示掉到泥潭图】猴子说对了，师讲述，这只总是羡慕别人的小猪，他想当长颈鹿，摔了；想当斑马，被水洗了；想当大象，喷嚏吹了；想当袋鼠，倒挂在树上了；想当鹦鹉，如今躺在泥潭里，看到这儿，你想对小猪说什么？ （七）找到幸福

1师：就在这时，旁边传来了一个声音，齐读这一页故事。置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？

2、因为小猪明白了，原来当小猪是最快乐的事情！（示图：做自己，最快乐） 三、拓展延伸，升华主题

1、师：关于小猪的这个有趣的故事讲完了猜猜这本书的名字叫什么？示图书名字。从封面上除了画，你还看到了什么？这本《小猪变形记》是英国的本.科特创作的一本图画书。金波把它译成了中文。

2、金波爷爷是有名的儿童文学作家，他给小朋友们创作了许多诗歌和有趣的故事，他也给这本《小猪变形记》配了一首诗。我们一起来读一读。

3.同学们，你们喜欢这只小猪吗？为什么？这是一只什么样的小猪？你来夸夸他。 4.欣赏金子美玲《我和小鸟和铃铛》

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