大学生性心理健康状况调查研究

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大学生性心理健康状况调查研究

作者：徐成尚

来源：《中国校外教育·高教（下旬）》2013年第09期

本研究采用已编制的《大学生性心理健康量表》，通过调查济南高校255名在校大学生性心理健康状况，力图较真实地了解当前大学生的性心理健康状况的特征，探究大学生性心理健康影响机制，探寻目前大学生性心理健康方面的诸多问题的根源、解决思路和途径，为构建大学生性教育体系提供建议。

大学生性心理健康性观念当今社会，大学生获得性知识的渠道和方式很多，但在一定程度上缺乏科学系统性的教育指导，许多高等院校在性教育课程方面的设置比较缺乏，大学生获得的性知识有限。大学生与家长之间还存在着“性”的代沟，家长与孩子之间对性话题小心谨慎，甚至讳莫如深。此外，社会对性教育的重视程度和普及力度不够，大学生的性心理健康状况存在受到网络媒体中的不良信息影响的可能。 一、调查对象

采用已编制的大学生性心理健康量表，以山东省济南市大一至大四全体本科生作为调查总体，随机抽取山东中医药大学、山东师范大学、山东财经大学、山东建筑大学、山东大学、济南大学六所高校300名大学生进行调研。大学生性心理健康量表共计收回有效问卷255份。 二、研究方法

大学生性心理健康量表题项总数为64，量表采用0、1、2、3、4计分，0分代表“完全不符合”，1分代表“基本不符合”，2分代表“不确定”，3分代表“基本符合”，4分代表“完全符合”，其中2、3、4、5、9、10、12、13、14、17、18、19、23、25、28、31、41、42、53、55等31题为反向计分题，得分越高则性心理健康水平越低，其余33题为正向计分题，得分越高则性心理健康水平越高，总得分区间为[-124，132]。资料分析使用Spss18.0统计分析软件对量化资料进行客观准确的定量分析并对差异源进行方差分析和显著性检验（α﹦0.05）以保证调查的精确性；对个案访谈的内容将做深入、细致的定性分析。 三、结果分析

调查结果显示，研究对象的性心理健康状况得分总体呈负偏态（bs=-0.006），即较大一部分学生性心理健康状况高于平均水平，但偏度的绝对值仅为0.006，表明相当一部分学生的性心理健康水平处于中等或偏下。据此看来，大学生性心理健康状况需要特别关注，预防大学生性心理障碍及性犯罪加强性教育刻不容缓。

对调查数据进行方差分析，结果显示，大学生性心理健康状况在性别、年级、城乡、专业方面具有显著性差异（P0.05）。在性别差异方面，男生性心理健康量表得分的均值为36.61低

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