小学数学试卷分析

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数学是一门应用的学科，假设师长教师在平常的进修中学得扎实，稳固得好，并能灵敏应用所学常识处理实践后果，就肯定能在测验中考出优良的后果。在这份考卷中，就是几道稍稍灵敏的考题使师长教师拉开了分距。

1、从全部下去讲，师长教师关于基础常识控制较好，然则还不够灵敏。特别是填空题第5题和第9题，请求圆周率取3计算，师长教师因为过于熟练“圆周率平日取3.14”，所以没看完题目请求便直接计算，招致方法准确，答案毛病。从这个现象中，不只能看出师长教师做题时不够仔细，也说明师长教师对数学概念了解不够透辟，也是我平常教授教化中的缺少的地方。

2、师长教师应用所学数学基础常识处理实践后果的才华有很大年夜提高，然则中下生的才华清晰照样缺少。特别表现在操作题的第2题，“已知一个底面直径5分米，高12分米的圆锥，请师长教师画一个与它体积一样的圆柱”。因为是底十二册的教授教化内容，教授教化中如许的习题演习得不多，师长教师控制得还不透辟。这题的毛病率也很高。

需改良的中央：

1、继续增强基础常识教授教化。在教授教化中继续贯彻课改肉体，调动师长教师进修主动性和积极性。增强数学概念的教授教化，特别是让师长教师自我感悟和自我完美。增强计算教授教化，培养师长教师计算才华。

2、增强数学常识与实践生活的严密联系，让师长教师应用所学的常识来处理实践后果，培养师长教师实际才华。这是师长教师最单薄的，也是最需求提高的。

3、从班内师长教师答题状况来看，可以发明师长教师的进修水平、进修方法、思维才华确实存在差距，在数学的了解才华、审题才华、预算才华等方面也有很大年夜差距，所以在平常的教授教化中尽可能做到“抓中间，促中间”，增加差距，合营提高。

小学数学试卷剖析（二）

1、后果统计：

班级 实有人数 实考人数 总分 平均分 优良 合格 30分以下

人数 % 人数 % 人数 %

2、卷面剖析

（一）试卷质量剖析： 本次试卷常识掩饰面全，涵盖了本册教材中的各局部常识点。能从多方面考察师长教师所常识和师长教师实践应用才华。从卷面上看，试题大年夜致可以分为三局部。第一局部是基础常识，有66分。包罗填空、口算、笔算、脱式计算、列式计算、辨别、选择者几种题型。个中填空题20分，计算题36分，辨别5分，选择5分。第二局部是综合应用。包罗入手操作和处理后果两种题型，合计34分。第三局部是附加题，占20分。从试卷中试题来看，试题难度适中，题目比拟灵敏，师长教师对题目标了解才华和对体的控


制才华不强。所以，从整体看，师长教师做的不太好，优良率仅为1.37%，合格率仅为58.90%。

（三）师长教师答卷中存在的后果： 师长教师基础常识控制的不是很好，做题大年夜意，没法保证计算的准确率，计算才华有待提高。脱式计算中有一局部师长教师不知道运算依次，列式计算中有局部师长教师不会列综合算式活着有的师长教师列出综合算式，却不写脱式计算过程而掉掉落了很多分值。从人行道画垂线一题中可以看出师长教师对空间和图形常识的灵敏应用才华差。在处理后果中，师长教师对试题的了解才华有限，不能用所学的常识来处理实践后果。例如，知道长方形的面积公式，却不成以了解题意，不能灵敏地应用长方形面积公式来解题。

（二）师长教师答卷状况 从此次的答卷状况来看，与开学时的摸底测验比拟有了很大年夜的提高。填空题这局部常识，多局部同学发扬正常，比之前有了清晰的提高。然则有些题目师长教师不能深化了解，掉分较多。例如，6、7、8、10。计算题中，口算、笔算的准确率相对较高，只要局部同学大年夜意做错。然则脱式计算、列式计算毛病较多。主如果师长教师不成以准确计算，平常练习的少招致而成。入手操作中，过马路若何走路途最短，这道题掉分也很多。说明师长教师不会应用所学常识来处理实践后果。在应用题中，第4、5小题掉分最多，师长教师归结不成以准确剖析了解题意。

3、改良办法：

1、培养师长教师仔细审题，答题后仔细检查的好习惯。

2、重视课前口算的练习，增强口算、笔算才华的培养。

3、培养师长教师剖析后果、处理后果的才华，使师长教师可以灵敏地应用所学常识处理实践后果。 4、在以后的教授教化中多问、多学，防止教授教化中出现的遗漏或掉误。

5、师长教师协作合作，协助学困生克制进修艰苦。

小学数学试卷剖析（三）

1、从卷面看，大年夜致可以分为两大年夜类，第一类是基础常识，经过填空、辨别、选择、口算、列竖式计算和画图和操作题的检测。第二类是综合应用，主如果考应用实际题。不管是试题的类型，照样试题的表达方法，都可以看出出卷教员的别开生面的独到的眼光。试卷能从检测师长教师的进修才华入手，过细、灵敏地来抽测每册的数学常识。打破了师长教师的习惯思维，能测试师长教师思维的多角度性和灵敏性。

2、师长教师的基本检测状况以下：整体来看，师长教师都能在检测中发扬出自己的实践水平，合格率都在96%以上，优良率在55%摆布。

1、在基本常识中，填空的状况基本较好。应当说题目类型十分好，而且师长教师在先前也已演习过，因此准确较高，这也说明师长教师初步建立了数感，对数的融合、了解才华有了必然的开展，师长教师优胜思维的培养就在于做像如许的数学题，修改以往的题目类型，让师长教师的思维很好的调动起来，而师长教师缺少的就是这个，导致掉分严重。

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