双性化

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《双性化》，欢迎阅读！

1、《不到黄河不死心》 2、《噩梦》 3、《宫孽》 4、《戏梦》 5、《迷失》 6、《雀巢》

7、《细雨飘零》 8、《血葬》

9、《折翼的青鸟》 10、《梧桐相待老》

Constantinople在1973年提出性别角色与个

体的生理学和以往经验有关，具体表现为长相、态度和行为上的区别，是一种相对稳定 的特质

Spence在1985年指出性别角色是社会对男性和女性的角色界定，界定的内容包括 性格、态度、价值观念和行为

1964年，A.S.Rossi首次提出了“双性化”，即指个体同时拥有传统上男性和女性所具有的人格特质。并指出双性化是一种适合人们的性别角色模式，社会应该鼓励培养双性化人格。

James是最早提

出自尊公式的人，他认为，自尊=成功/抱负水平，这个公式表明实际成就与潜在能力的 比值决定个体的自我价值感

自尊的主要功能有四项：(l)自我保护。这是自尊的首要功能。自尊能使个体通过

自我保护而免受焦虑和恐惧；(2)经验解释。(3)决定个体的期望，在各种不同的情境中，个体的自尊会影响到个体对事情发生的期待，对情境中他人行为的解释或者他自己在情境中的行为；(4)影响人格健康发展。人格心理学家和发展心理学家普遍认为，自尊是心理健康的核心。它可以维持个体人格发展的连续性和稳定性，促进人格的发展。个体间的人格差异是由自尊导致的。



《自尊的六大支柱》是关于自尊的权威著作，

人际交往是人们共同活动的特殊形式，它实质上是把人的观念、思想、情感等作为 信息进行交流的过程

[52]

。对于个体来说，其人际交往能力包含三种成分：认知成分，反

映的是个体对人际关系状况的了解，它是人际知觉的结果，是理性条件；情感情绪成分， 它是关系双方在情感上满意的程度和亲疏关系，是人际关系的基础；行为成分，是双方 实际交往过程的外在表现和结果 美国社会心理学家费斯廷

格认为，人际交往的功能有两个：传达信息和满足个体心理需要。而前苏联心理学家洛 莫夫认为，交往的功能有三个：信息沟通、思想沟通和情感沟通。 人际交

往能力包含三个部分，即人际认知能力（知）、人际情绪控制能力（情）和人际沟通能 力（意）

完整的人格，情绪积极稳定;有较好的自我感觉和自我控制力，心理平衡;人际 关系和谐，有理想，有抱负，有明确的生活目标。《简明不列颠百科全书》将心理


健康解释为“心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能得到的最 佳功能状态，但不是十全十美的绝对状态”。目前在我国，心理健康既指心理健康 状态，也指维持心理健康，预防心理障碍或行为问题，进而全面提高人的心理素 质的过程。

目前，关于心理健康的标准说法不一，马斯洛和米特尔曼在《变态心理学》 中提出的心理健康的十条标准，包括:有足够的自我安全感;能充分地了解自己， 并能对自己的能力作出适度的评价;生活理想切合实际;不脱离周围现实环境; 能保持人格的完整与和谐;善于从经验中，学习;能保持良好的人际关系;能适度 地发泄情绪和控制情绪;在符合集体要求的前提下，能有限度地发挥个性;在不 违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本要求。

黄希庭和郑涌著的《大学生心理健康与咨询》认为，心理健康应具备以下六 个特点:积极的自我观念;对现实有正确的知觉能力;热爱生活，乐于学习和工 作;良好的人际关系，能面对现在，吸取过去的经验，策划未来;真实地感受自 己地情绪，能恰当地调控自己地情绪。

王登峰、张伯源提出了心理健康的八条指标:

第一，了解自我，悦纳自我。有自知之明，对自己的评价客观，既不自高自 大，又不自怨自卑，努力发挥自己的潜能。

第二，接受他人，人际关系和谐。不仅能接受自我，也能悦纳别人，同时，

也能为他人和集体所理解和接受，与人相处时态度积极，同情、信任和尊重别人。 第三，客观的现实知觉。能在与客观现实保持良好接触的同时，对事物和环 境做出客观的评价。对自己充满信心，勇于挑战现实困难。

第四，热爱生活。珍惜和热爱生活，积极投身于生活之中，尽量发挥自己的 才能，从而获得最大的乐趣。

第五，良好的情绪调控能力。能保持愉快和乐观的情绪，对悲观一恐惧、忧

愁、愤怒等消极情绪有效的调控，既不使它们长期压抑而不得到宣泄，又不会使 之过度泛滥。

第六，人格健全。性格、气质、能力、理想、信念、动机和兴趣等方面协调 发展:思考问题方式合理，对外界刺激不会有偏颇的情绪和行为反应。

第七，智力正常，智商在80以上，智力是观察力、记忆力、想象力、思维力 和操作力的综合反映。

第八，心理行为符合年龄特征。人生的不同发展阶段，都有相应的心理行为 表现，如果一个人心理行为严重背离了其年龄特征，就是心理不健康的表现。

心理健康的标准应包括社会适应(或生存)标准和发展

性标准。社会适应标准:认知功能正常;情绪反应适度;意志品质健全;自我意 识客观;个性结构完善;人际关系协调;社会适应良好;人生态度积极;行为表 现规范;活动效能吻龄。发展性标准指全面提高人的心理素质，充分发挥人的潜 能和创造性，培养高尚美好的品德，塑造完善的个性，使人生价值在一定的时刻 和环境下能够完全得到体现。



整体上，师范大学生性别类型分布特点为双性化者最多，说明双性化人 格特征成为当代大学生理想性别角色的发展趋势。(凭什么说多就是理想的呢?) (2)从性别比较看，男生中双性化比女性中双性化多，男生中双性化比例居 多，女性中未分化比例最高。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/1fbf66fbfab069dc502201d7.html