职高生英语学习指导

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职高生英语学习指导

作者：蒋智敏

来源：《校园英语·上旬》2016年第01期

【摘要】职高生是中考时成绩不太理想的学生，他们大多学习基础薄弱，缺乏学习兴趣。纵观职高生的英语学习过程，大多数学生都是学习态度不端正，学习方法不科学，亟待教师予以纠正和指导。本文将从职高生英语学习现状入手，对职高生的英语学习提供一些心理方面和学习方法方面的指导，以供参考。

【关键词】职高生 英语学习 心理指导 方法指导

职业高中学生的英语水平普遍偏低，一是由于其初中阶段学习基础不牢固，二是由于其缺乏学习兴趣和学习信心，三是由于其没有正确的学习方法。长此以往，职业高中学生在英语学习的道路上就变得困难重重，甚至会产生自暴自弃的念头。为此，教师应该根据职高生英语学习现状，加强对职高生的英语学习指导，帮助他们渡过难关，学会学习。 一、职高生英语学习现状

由于基础较薄弱，学习积极性不高，职高生的英语学习总是让教师十分头疼。一部分学生最基本的词汇和句式都掌握不牢，不会运用，考试时成绩总是十分差，由此渐渐丧失信心，越来越不喜欢学习英语；另外一部分学生虽然了解英语学习的重要性，也十分渴望学好英语，而且学习十分刻苦，但是学习方法不科学，学习习惯不好，也难以取得良好的成绩。 二、职高生英语学习指导

对职高生的英语学习指导，主要可以分为心理指导和方法指导两个层面： 1.心理指导。

（1）激发职高生英语学习信心。职高生大多是中考时的落榜者，他们一直是小学、初中阶段的学困生，学习成绩长期居于中下游，难免会缺乏学习信心。尤其是英语学习，涉及到口语、听力、阅读、写作等多方面的能力培养，错综复杂，学生多认为难度太大，对英语学习存在畏难心理，缺乏学习的信心。为此，教师就要激发职高生的英语学习信心，使其相信自己能够学好英语。一方面，教师要鼓励学生，夸奖学生，树立学生整体的信心；另一方面，教师要为学生降低学习难度，从简单易学的内容入手，帮助学生取得成功，从而让学生树立学习英语的信心。

（2）激发职高生英语学习兴趣。很多职高生更喜欢看小说、玩微信、听音乐，而不喜欢枯燥的学习，尤其是母语之外第二语言的学习。缺乏兴趣也是导致学生难以提高学习成绩的重要因素。为此，教师应该通过多种方法激发职高生的英语学习兴趣。比如，讲一些英语故事、

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