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小班幼儿教育随笔《调皮的孩子也很可爱》
(经典版)
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序言
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小班幼儿教育随笔《调皮的孩子也很可爱》
子皓是我们班里活泼、好动的男孩子,爱笑的眼睛,看上去讨人喜欢极了。可他呀却是个调皮大王。比如说吧,在自由活动时,总会因为争抢玩具发生“告状”的情况,阅读时间,坐不住的子皓,也会因为拿图书碰到旁边坐着的小朋友,当然,这个时候自然还是会有小朋友站起来细数他的不对:“刘老师,子皓推我!”。孩子们与子皓经常发生不愉快的事情,让班里的孩子开始远离这个调皮大王。面对这种事情的发生,我有时也会为告状的小朋友说他两句,让他下次注意。可是经常这样,引起了我的关注。我开始留意子皓,并且多和他说悄悄话,这样下来,我对子皓有了新的发现。原来,子皓因为年龄比较小,所以语言表达能力不够,肢体协调能力也不完善。就像拿图书时,他会用两个手一起使劲往下拽,因为没有缓冲能力,所以图书会直接顺着他使的劲撞到旁边小朋友身上,在孩子看来,无缘无故受到碰撞,当然会认为受欺负了,告状也变成自然而然的事情;再比如,大家一起玩玩具,子皓想要从玩具筐里,拿与他手里玩具一个类型的进行拼插,就被孩子们认为是在抢玩具,因为他不会解释想要拿那个玩具的原因,哭和推小朋友演变成他所能做的发泄。而在我的观察中,子皓从来不会主动打小朋友,更不会争抢伙伴手里的玩具。想到这里,我觉得很庆幸,至少我找到了被告状的真正原因。在平时的活动中,我会多让子皓回答问题,并注意让他说完整的话;关心他与小朋友玩时的反应,如果他做的对,我会上前摸一下他的头,给他一个会意的
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