幼儿园论文前言

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幼儿园论文前言

在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子愈来愈成为家庭的核心，加上日益增多的独生子女及日趋单元化的住宅，局限了幼儿与同伴之间的交往机会及幼儿全面健康发展。好游戏是孩子的天性，是与生俱来的，是自然赋予的，只有顺应孩子天性的发展，才能更全面的挖掘孩子内在的潜力，因此我们将游戏作为幼儿快乐识字教学活动的载体。幼儿游戏作为一种群体、合作、主动、自由、有趣在假想中反映现实生活的动律，能较好地满足幼儿生理天性发展、社会性发展、自主性创造性的需要，并使幼儿的好奇心、兴趣等情感在游戏中得到满足。对幼儿的观察，记忆，想象，思维、智力等心理成长都有着积极的强化作用，幼儿可以通过游戏的象征性活动，自然易通找到通往语言文字等知识的桥梁。所以，游戏不仅解决了儿童心理发展问题上的矛盾，而且也能充分调动儿童的积极性和主动性，促进儿童身心的全面适宜社会的发展。幼儿游戏在学前儿童身心发展中的作用是其他任何活动所无法替代的。

我国儿童教育家陈鹤琴这样评价孩子的游戏:“儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向。”好游戏是孩子的天性，是与生俱来的，是自然赋予的，非人力所能控制的，只有顺应孩子天性的发展，才能挖掘孩子内在的潜力。反之我们人为地加以控制，窒息，扼杀孩子的天性，孩子自身成长的多种可能性将被限制，孩子发展的潜能会在成人人为的控制中失去原有的魅力，有可能一个天才的萌芽被无情的抹杀。

我们常常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲，只要玩起游戏来一头是劲”。有时我们也会发现在集体活动中，有一部分孩子注意力不集中，老师单纯的说教引不起兴趣，但老师说“下面开始游戏时，孩子们马上改变原来的姿态，随时准备投入到游戏中去。家长的表述，孩子的表现给我们一个信息:孩子


对游戏的渴望，对游戏的需要，就像我们人类对食物的需要一样，游戏可以说是孩子成长过程中不可缺少的食粮，当他们一有空闲，便会想出各种办法玩，并努力玩出新花样。

游戏由于它独有的特点成为符合儿童身心发展需要和适合其发展水平的学前时期的主导。

游戏是幼儿获得经验的最自然，最有效的一种学习方式。在游戏中进行学习，，这是因为游戏富有趣味性，形式生动活泼，最为幼儿所喜爱。

社会经济的迅猛发展，城市居民生活条件不断提高，电子技术、媒体 技术已介入幼儿游戏，许多孩子沉迷于电子游戏虚拟的世界里。在这种电子游戏的世界里，幼儿获得了广泛的信息。但更多的给孩子带来负面效应:1.幼儿的想象力、创造力发展受到限制。2.幼儿的积极主动性不能充分发挥。3.缺少了在多维的人际关系中成长的环境。而民间游戏是民间传下来的一种游戏形式。它简单易学，不受场地、人数、孩子接收能力差异的限制，三五成群就可以进行。它不仅促进幼儿基本动作的发展，口语能力发展，更重要的是促进幼儿社会性的发展

游戏对幼儿有良好的教育作用，游戏能满足他们心理的需求，是幼儿生活中最重要的方面。幼儿是在游戏中学习游戏中成长，他们每天都把自己快乐的融入游戏中，去探究自己喜欢的东西，并通过自己去亲身体验和完成某些事情，他们在游戏中增长了知识，提高了能力，此外，游戏对幼儿其他方面的影响更是巨大，表现在对儿童智力的发展起着重要的作用，对儿童情感的满足和稳定也有着重要的作用，游戏还是幼儿表达自己情感的一种方式和克服情绪紧张的一种手段，游戏还对幼儿社会性的发展以及身体的生长发育有着重要的促进作用。 游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现的最为积极主动。幼儿可以通过游戏的象征性活动，找到通往语言文字的桥梁，因此我们将游戏作为小班幼儿快乐识字教学活动的载体。


幼儿教育是人的终身学习、终身发展的启蒙教育，为整个人生奠定基础。中国幼儿教育特别强调智力的开发,却忽视了非智力因素的开发特别是心理素质的培养。智力因素的培养仅仅是浮于水面的冰山一角，而非智力因素的培养则是水下的冰悬。

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