部编版小学语文一年级下册六单元教材分析

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部编版小学语文一年级下册六单元教材分析

单元主题 以夏天为主题 单元地位

基本信息

本册教材围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰。课文编排既有传统文化的渗入，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。



单元目标 课程标准



积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用，加强语文和生活的联系，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，从而更好的理解词语的内容，读懂课文的内容。

本单元为阅读单元，课标对阅读教学的要求如下：（一）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。






本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》《要下雨了》3篇课文从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。其中古诗描文中可学习句子的多样表达，练习仿写，培养学生独立思考的能力，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。

教材分析 绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，课



通过上学期的学习，学生们已经认识了很多的生字，会写了很多的生字，掌握了36个常用偏旁，了解了多种大难度，本单元的重点是联系生活实际了解词语的意思，在教学过程中充分调动的生活经验，促进学生生活经验与课文内容相衔接，从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容，培养学生学会思考、独立思考的能力。

学情分析 形式的识字方法，有了一定的基础知识。本学期将要加



知识与技能：了解夏天不同角度的特点，了解夏天的气象常识，感受夏天的美好。

过程与方法：运用联系生活，结合图片等方式理解情感态度价值观：能够感受到古诗与课文中蕴藏的夏天的情趣，体会夏天景色的优美，感受夏天的美好。

单元目标 课文中词语的意思，指导朗读体会句子的多样性。

评价目标：

1.能够认识37个生字和1个偏旁，会写21个字。 2. 能够正确有感情的朗读课文，读准字音，读通句子。 3. 能通联系生活，结合图片等方式理解课文中的句子和词语。 4. 能够认真听故事，了解故事的内容，能借助图片大声的讲故事。 评价任务：

单元评价

面向全体，针对全班57名同学的学习效果来展开评价。立足于学生的习惯养成教育和语文要素两方面来展开评价。 评价时间：

随堂评价（35+5）、周评价（每周一评价上周情况）、单元评价（组织单元测试）、期中评价、期末总评 评价实施：

作业达标、试卷测试、小组合作评价表、班级优化大师加分 评价工具：小组合作评价表、班级优化大师、教师奖励印章。

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