吟诵经典 书香满园

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吟诵经典，书香满园



经典诗文是中华璀璨夺目的古代文化中一颗明珠，其形式多种多样，风格迥然各异，内容博大精深，意蕴简炼绵长。吟诵经典，不仅能启迪心智，清静灵魂，还能感悟人生。正如苏轼所说“经典一部，胜杂书万本”，而现在，这已经成为很多人的共识。诵读经典，不但能加强孩子的记忆力，集中注意力，使其身心平衡发展，自制力和自觉性得以提升。长期的经典诵读还能增加学生的自信心。这些经典之作都值得让他们一生去不断消化、理解，使其终生受益，奠定他们一生具有高远的智慧和优秀的人格与品质。

因此，当神州大地掀起经典诗文诵读的热潮时，我也备受那些文质兼美、博大精深的经典之作所洗涤。在对经典诗文的不断学习中，我越来越认识到，经典诗文作为一个良好的教育载体，搞好经典诗文诵读教学实践活动，是为课堂教学注入更为强烈的古为今用的意识，让这浓烈的人文色彩开发学生心智、陶冶学生情操、健全学生人格方面发挥着无可代替的特殊作用。 一、扎根校园生活，拓展实践渠道。

著名学者余秋雨曾说：“在欧洲，作为古代经典最显著的标志，是一尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难于烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代又一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。”的确，在小学中诗声琅琅已蔚然成风，古诗已被小学生所接受并吟诵。诵读古文经典，能有效地开发小学生智力潜能，培养他们记忆能力，让他们在轻松愉快的诵读活动中进行母语学习，同时还能让他们了解中华优秀的传统文化，提高文化素质，加强文学修养，陶冶高雅情操。

中国的经典文化博大精深，内涵丰富，底蕴深厚，我校充分利用亘古千年的古诗文来丰富学校文化内涵，实施综合实践活动课程的校本课程的开发，给学校教育工作注入新的血液，增强新的教育活力，丰富新的教育内容。是“基于资源的学习”、“基于载体的活动”。在开辟广阔的学习领域，建设综合实践活动载


体中，突出“综合”和“实践”的特点，为素质教育的和谐推进和实施创造了独特的条件。

二、利用校本教材，倾醉经典课堂 。

大家知道今天活跃于现代汉语中的许多警言美句、掌故熟语，都来自古文的历史传承，小学生耳熟能详的许多成语、历史故事、名人逸事、传闻美谈等都有古文典籍可据，因此，我们就把这些儿童熟知的出自古籍的语言材料作为选文对象，让学生在广博的古文世界中与高尚交流，与智慧碰撞，为学生之理解和吸收奠定基础，从而提升学生的人文素养，积淀深厚的文化底蕴。我校把《小学生经典古诗文诵读》作为校本教材，因为这些经典古诗文的语言简练，语言富有生命力，或韵或散，或律或绝，五彩斑斓，绚烂多姿。

开展中华经典古诗文诵读，可以促进学生的记忆力。有心理学家指出，人的智力水平主要取决于记忆力水平，而记忆力是可以通过充分的开发和锻炼而不断提升的。由于小学生的理解能力是有限的，但三岁到十三岁的孩子记忆力相当高，作为老师，在校本课程教学中不求不求甚解，但求会背，让学生进行个性化朗读，倾醉于此，感悟古诗文形式和意韵的美，找到古诗文的独特感觉，让孩子更全面地吸收原汁原味的中国经典文化的精髓，让经典在他们的精神世界中奠基和生根。

三、创设诵读环境，感受校园文化。

在我校，为了创设浓烈的文化氛围，文化墙、教学楼走廊、室内随处可见“春色满园关不住” 的文化景象，给学生诵读欣赏经典古文提供了一本生动的“活教材”。

“一粥一饭，当思来之不易”、“孔融让梨”、“玉不琢，不成器；人不学，不知义”等古人的名言警句，让经典与生活时时同在，让学生的感官沐浴在浓浓的古诗文天地中，使之自觉按圣贤的要求约束自己，身体力行去实践。校园的这一大特色，蕴含了“千淘万沥出深山，吹尽风沙始到今”的励志哲理，展现了“读书破万卷，下笔如有神”的精辟读书方法，也体现了“吾日三省吾身”、“知错能改，善莫大焉”的立人之道。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”使学生体验


到“人间处处有真情，真情处处暖人心”的朋友之间深厚的情谊，从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中体验到要尊重劳动……人间正道皆藏其中。经典诗文处处营造了文化书香学习的氛围，又积淀了校园的文化内涵，同时，陶冶了师生的情操，提升了师生的文化素养。 通过反复吟诵，引领了师生的思想，净化了师生的灵魂。同时，学生们汲取了许多历史的、文化的精髓，作文水平明显提高，讲文明礼仪的学生越来越多；民族自豪感也越来越强。 四、搭建“实践”舞台 ，“活动”多姿多彩

积淀内涵，促进学生个性、知识和技能和谐发展，开发利用校本课程，以凸现“打造文化书香校园”为办学特色的实践活动。通过开展中华经典古诗文诵读，开展并实施了许多丰富多彩的活动，使学生乐于参与到古文诵读活动中来。使校园里掀起了诗配画、经典古诗词诵读的热潮。更重要的是读美文，学做人，吟诵《三字经》、唐诗宋词等，传承五千年灿烂文化与传统美德，通过大胆创新运用相声、小品、歌曲、配音诗朗诵、歌舞、表演唱、背诵接力、器乐的表演类等艺术表现手法，在每年的“六一校园艺术节”和“元旦”汇报演出的舞台上，小伙伴们意气奋发，朝气蓬勃，展示了本班的魅力和风采。经过这几年来的积累，古韵盈满园已经成了一道特有的亮丽风景。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。经典诵读掀高潮，文明儒雅换新貌。学校师生学习了经典之后，便有了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的经历，更有“会当凌绝顶，一览众山小”的成就感。长期诵读经典诗文，一生与经典同行，读《论语》、《三字经》，学《弟子规》、《千字文》，到四大名著中畅游，到四书五经中去感悟人生。与经典为伍，与经典同行，一生一世，代代相传，得到的必将是新课改下“无心插柳柳成荫”之葱葱郁郁的喜人景象。作为教师，尤其是小学语文教师应身体力行，不断探索，让经典从学生口中渗融于他们的血液中，芬芳在他们的生命中！

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