体育课教案四年级

2022-03-23 07:17:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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体育课,教案,年级
第四课时

教学内容:

等于、大于、小于,教材第18~19页的例题及“想想做做” 教学目标:

1 初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号=、>和<,会用=、>和<表示两个数的大小。

2 会比较5以内数的大小。

3、初步培养学生观察、比较、简单概括和判断的能力。 教学重点:

了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号=、>和<,会用=、>和<表示两个数的大小。 教学难点:

1、会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。 2写好>和<。 教具准备:

实物投影图。 教学过程:

一、 导入新课:

故事:第三天,小兔子们又去采蘑菇了,今天的蘑菇比较少了,他们才采到四朵蘑菇,他们回到家,准备吃了,(出示:四只兔子和四朵蘑菇一一对应。“=”兔子和蘑菇的数量一样多。)这时兔妈妈回来了,有五只兔子了,只有五朵蘑菇,妈妈没得吃怎么办?(兔子比蘑菇多了一个。“﹥”)老大和老二想平时妈妈那么辛苦,应该让妈妈吃,所以老大和老二就偷偷走掉了。(这时兔子的数量比蘑菇少,“﹤”)出示:=、﹥、﹤

二、 教学新课:

1、出示“森林运动会”场景。

横幅上的字是 “森林运动会”。你知道图里的小动物是来做什么的吗? 这些小动物都来参加森林运动会,那么你想从这里知道些什么呢?

当学生提出想了解动物只数等问题时,进一步启发:你还想知道哪种小动物的只数多,哪种小动物的只数少吗?你想比较哪两种小动物的只数?

按照大家提出的问题,组织学生学习 2教学同样多

贴出小猴、小兔图(上下对着贴)

1只小兔正好对着1只小猴,一个对一个比,不多也不少,边说边用线连,你从中知道了什么呢?

②教师示范写法“ = ”。

③学生操作,摆几个○,对应摆同样多△。 3教学大于

①从图中让学生看出松鼠比小熊多,也就是几比几多?师边说边贴出5只松鼠和3只小熊,松鼠有多余。可以用什么符号表示呢?“>”叫大于号,53,读作5大于3

②讲评书写。 4教学小于

①反过来,小熊的只数和松鼠比,又可以怎么说?可以用什么符号表示呢?“﹤”叫小于号,35,读作3小于5

②讲评书写。


5小结。

刚才我们学习了=、>和<,它们写在两个数的什么地方?表示两个数的什么关系?开口对着什么数?尖的一头对什么数?

三、巩固强化: 1、想想做做1

让学生先摆一摆,再填写。集体交流,说说是怎么想的? 2、想想做做2

说说谁和谁比的,结果是多还是少?圆圈里应填什么符号? 四、作业

适当补充部分习题。


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