培智一年级《本子》教学设计

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本子—语文教学活动设计

执教教师：张瑞菊 班级： 一（2）班

主题名称 文具的家 课时 第10 课时/共 16 课时

本班有11名学生，女生4名，男生7名。年龄7至15岁，其中发育迟缓有2名，自闭倾向的有4名，多动症1名，智障生3名，脑瘫1名。结合本节课分析：3名学生认知能

学生情况

力、语言表达和理解能力都较好；3名学生语言表达能力较好，但认知能力理解能力稍差；

分析

4名学生认知能力、理解能力较好，语言表达能力稍差；1名认知能力、理解能力、语言能力都较差。

《学习用品》是一篇实用生活课文，通过认识书包、文具盒、铅笔、橡皮、卷笔刀、

教材分析 剪刀、书、本子，帮助小朋友认识、学会正确使用以及整理学习用品。课文共有8个词语，

每个词语配有图片，帮助学生理解词语意思；课文含6个新字，对6个新字进行认读。

教学重点 能指认并理解词语。 难点



1. 能指认“本子”的实物、图片和词语。 2. 会认读“本子”的图片和词语； 教

知识目标

3. 能把词语卡片和图片对应起来。 学

4、会说句子“我有一个本子。” 目

标

技能目标 通过认真看、动脑筋想、引导说，培养学生的观察力、思维能力和语言能力。

通过课文学习、每天使用学习用品，培养学生对物品的整理能力以及使用能力，养成

情感目标

爱护学习用品的好习惯。

教学资源 支持策略 教学过程

活动一：魔术袋（复习巩固）



1、 首先告知生我们今天来变魔术然后出示魔术

袋。

2、 请生来摸一摸袋子里有什么？（图片和词语“书包、文具盒、铅笔、橡皮、卷笔刀、剪刀以及字卡“书、文、笔、皮、刀”。

拿的那个学生自己先说再展示给大家一起说。

活动二：新授

师：今天呢，唐老师要给大家介绍一个新的朋友。

现在新朋友要给同学们打招呼了，请仔细听哦。

（1播放音频：大家好，我是你们的好朋友本子，很高兴认识你们。我现在就藏在你们的书包里能把我找出来吗?） 生将本子找出来。

（2播放音频：朋友们你们真厉害，一下





词语字卡给与辅助（杨、沈、王、陈） 图片给与辅助（蒋、徐）

字卡 词卡 图片 ppt






陈、王、徐指认

活动三：小结 师：今天唐老师带大家认识了本子这个新朋友。 可是我们的生活中不止一个本子，所有的本子都 是我们的好朋友。那就让我们把他们找出来吧。 师示范：唐老师先来，我有两个本子。 师请生来说一说。 课后



活动

子就把我找出来了，可是我突然忘记了我叫什么名字,急死我了，有谁能帮帮我呀？）

师：谁来帮帮它啊！ 生举手。

师：它叫什么名字呢？

我们一起来叫叫他——本子。 （3播放音频：我在这里。谢谢你们帮忙，我记起来了，我叫本子。为了感谢大家我要请你们看一看我好看的照片）

师：本子在这里，本子又变了。这些都是本子的照片。 （4播放音频：现在我要给大家看一看我的名字了，准备好了哦！） 出示“本子”词卡

（5播放音频：我的名字是本子，跟我一起读本子，本子,谁来帮我读一读我的名字啊）

师请生来读。 师再请生齐读。

（6播放音频：大家现在都认识我了。那现在我要请大家来找一找我的照片和我的名字）

师请生来找一找。 （7播放音频，很高兴认识大家，再见了！要记得我哦，我叫本子，是大家的好朋友。下面大家继续和唐老师一起玩吧，再见了1）

实物

ppt、图片

ppt、词卡

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