从认知语言学视角分析「散る」「散らかる」「散らばる」的含义

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从认知语言学视角分析「散る」「散らかる」「散らばる」的

含义

田硕

【期刊名称】《吉林省教育学院学报：中旬》 【年(卷),期】2012(028)007

【摘 要】文章目的在于,尝试利用认知语言学中的基本范畴、原型和隐喻等理论,分析阐述日语中的同义词「散る」「散らかる」「散らばる」三词的共通点及不同点。日常日语教学中,在帮助学生分析同义词时,总会情不自禁地将目光集中于其不同点,但是殊不知,讲解同义词不同点的同时,辨析其共通点,才是帮助学生理解记忆的必要环节。考察各自词汇中包含的全部意义才是教育之本。文章将比较以上三词,从认知语言学视角出发,在区分其根本不同点的基础之上,阐述各词的多义构造。 【总页数】3页(P48-50) 【作 者】田硕

【作者单位】哈尔滨理工大学外国语学院,黑龙江哈尔滨150040 【正文语种】中 文 【中图分类】H36 【相关文献】

1.否定焦点から見る「～から～まで」構文2.否定焦点か ら見 る 「～ か ら ～ ま で」 構文3.「～ている」「～てある」「～ておく」「～他動詞+られている」


「～他勤+られてある」使用方法比较4.「見える」「見られる」「見つかる」等动词的异同5.“つかむ”“つかまぇる”和“とらぇる”

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