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(一)《师恩难忘》
有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下知识的种子。
十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!
1.这片断选自《师恩难忘》,作者是( ),课文原题是《 》 。 2.按要求写四字词语。
赞美教师的: ( )、( )、( )、( ) 3.课文中 ( )、( )、( )等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
4.“十年树木,百年树人”的意思是: 。
(二)《变色龙》
“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动,但它是似睡非睡地窥探着,伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去,分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时,就会产生一种立体感,准确地判断自己与昆虫之间的距离,用舌头捕捉食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。 这时,一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙,以迅雷不及掩耳之势,“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。我们被它吓了一跳。
1.片段中表示“看”的词语有:( ) 。 2.从“迅雷不及掩耳”看出( )。
3.第二段中引号表示( ),破折号表示( )。 4.“我们被它吓了一跳”的原因是:( ) 。
5.联系全文,概括变色龙的生活习性:( )。
(三)《金蝉脱壳》
开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色。接着,头钻出来了,前面是一双透明发亮的大眼睛,像两颗
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花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动,最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳。 1.写出下列词语的近义词。
敏捷— ( ) 依依不舍—( )
2.用“~~”画出文中的比喻句,这句话把( )比作( )。 3.读了短文,你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是: 、 、 、 。
4. “金蝉脱壳”在原文中的意思: 。 现比喻: 。
5. “金蝉脱壳”的情景奇特动人,在现实生活中,你还见过什么动物的成长变化也很奇特,试着写一写。
(四)嫦娥奔月
嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的的郊野,越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。 后羿外出回来,不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑,一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤,他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上。 1、你能写出几个这样的词语吗?
碧蓝碧蓝 ( )( )( ) 飘飘悠悠 ( )( )( ) 2、文中“凝望”有“看”的意思,请写出四个表示“看”的词语。 ( )( )( )( )
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3、细读第二自然段,想一想哪些地方让你感动,写出你的体会。
4、读了这篇课文,你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人? 逢蒙: ( ) 嫦娥: ( ) 后羿: ( )
(五)装满昆虫的衣袋
八九岁的时候,父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后,就去水边逮蝴蝶、捉甲虫,或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界:漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫„„
1.这段话选自文章 ,“他”指的是 ,他出生在 。他是一个 。
2.“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫„„”这里的省略号指的是 。在“小英跑过来气喘吁吁地说:“我们„„得了„„第一名„„”这段话中省略号指 。
3.从这段话,我们可以看出主人翁 。
(六)《高尔基和他的儿子》
高尔基的儿子只有10岁,还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了,他告别爸爸,跟妈妈回苏联去了。
春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。
1.文中 这个词写出了花的美,请换上一个意思相近的词
2.高尔基的儿子只有10岁,还没有镢头那么高,他栽花种草是为了什么?
3.这段话主要写 ,反映儿子对父亲的
你回去了 ( )你栽的花留了下来。我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
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