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部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文
原文及教案
一、课文原文
1.《赋得古原草送别》 作者：白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2.《登幽州台歌》 作者：陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3.《悯农》 作者：李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
二、教学设计
1.教学目标
1. 通过学习古诗，培养学生的情感品味和审美能力； 2. 增加学生的文化素养；
3. 让学生了解不同时代的文学作品，学习历史和人文知识。
2.教学重难点
1. 重点：培养学生对诗歌的欣赏和理解能力； 2. 难点：学生阅读古代文学作品的语言和意境。
3.教学内容及过程
1. 教师带领学生共同朗读三首古诗作品，并且引导学生感受其中的意境和情感： – 共同朗读《赋得古原草送别》：学生可以从课文中感受到季节和光阴变换中，大自然的变化和生命的脆弱性。带领学生寻找《赋得古原草送别》中的心情和情感。
– 共同朗读《登幽州台歌》：激发学生对于人生和历史的思考，指引学生过深入了解中华民族的传统和文化，感受中华民族的自豪和自信。
– 共同朗读《悯农》：树立感恩的心态，激发学生的劳动意识，带领学生深入了解劳动者的生活、困境和辛苦。
2. 学生自主阅读古文，理解古诗的含义，并且感受其中的意境和情感： – 学生可以阅读《赋得古原草送别》、《登幽州台歌》、《悯农》中一篇或者多篇古诗，通过阅读古文，加深对于古诗的理解和欣赏，分析诗中所表达的情感、意境和思想，并且体会古代诗人的情感和人文思想，多维度感受诗的美。
4.教学评价方式
教师可以采用如下的方式对于学生的学习情况进行评价： 1. 分析学生对于古诗的理解以及对于诗的欣赏能力； 2. 采用问答、笔试等方式，对于学生学习到的知识进行考核；
3. 对于学生进行思考题，引导学生加深对于古代文学作品之间关系和联系的理解。
三、结语
本节课围绕三首古诗展开了文学素养的教育，通过学习大自然的变化和人生历程中的变迁，我们能够更好地理解诗歌的美和意义，深入感受古人的情感和文化思想，丰富我们的生活和知识储备。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/14d6988349fe04a1b0717fd5360cba1aa9118c5b.html
2024-01-25
