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浅谈家庭教育对幼儿英语教育的影响
作者：黄晓莹
来源：《新课程·教师》2013年第05期
摘 要：随着人们对早教的重视和对英语教育认识的提高，英语教学已经走入许多幼儿园，并从校园走向社会、家庭。家庭教育对于幼儿英语教育有着十分重要的影响，既有正面的，也有许多误区。为此，深入分析家庭教育对幼儿英语教育的影响，以期能够更好地促进我国幼儿英语教育的发展。
关键词：幼儿英语；家庭教育；误区
当前在幼儿园阶段开始学习英语已经成为一种发展的趋势，也是社会进步的体现。幼儿阶段的学习不仅需要学校、教师的努力，家庭教育对幼儿英语的学习往往起到至关重要的作用。好的家庭教育可以让幼儿英语学习起到事倍功半的效果，反之就会让学习变得事半而功倍。 一、家庭幼儿英语教育中存在的误区
随着人们生活水平的提高，大多数家庭都十分重视幼儿英语教育，但是在认识上也存在着一定的误区，如果不能处理好，就会降低学习的效果，甚至极端情况下会起到相反的负面作用。
1.应努力避免盲目教育。不同家长对于幼儿英语教育有着不同的认识，有的将其视为将来上学打基础，有的只是看到别人家的孩子学英语，所以就让自己家的孩子也去学。总之，根本出发点是从父母的想法出发，往往没有将孩子自身的性格、年龄、身体发育条件等因素考虑在内，而忽视了英语学习在开发幼儿智力、语言能力等方面的重要作用。
2.不注重科学的教育方法。任何教育的方式、方法都是十分重要的。我国当前幼儿英语家庭教育容易进入如下三种误区：（1）重训练而忽视学习兴趣的培养。许多家长都有着望子成龙的心态，反复训练孩子记忆单词、练习口语，没有注重孩子学习兴趣的培养。（2）重知识而忽视能力的培养。在幼儿英语学习阶段，学习一些简单的单词并进行必要的重复训练是十分必要的，这些都属于基本的知识传授。但是语言的学习更重要的是口语表达能力的培养，换句话说，听说能力的训练要比读写能力的训练更加重要，这也是我国英语教育的一大顽疾，应该从幼儿阶段就予以有效纠正。
3.重结果而忽视学习的过程。许多家长对于孩子学习英语的状况，仅仅根据学会了多少单词、会说多少句英语来评价。这种方式完全是以学习结果作为英语学习的唯一评价标准。而幼儿阶段本身就有着想向家长表现的特点，这种方式引导下幼儿往往是死记硬背了一些单词，而根本没有理解。这种学习方式完全忽略了在学习英语过程中其他能力的培养，从某种程度上说是一种拔苗助长的行为，总体上反而不利于孩子英语的学习。
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2022-08-12
