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初中化学实验教课反省
初
中 化 学 实 验 教 学 反 思 ,如
化学是一门以实验为基础的自然科学。在初中化学教课活动中
何让学生掌握好基础知识和基本技术
,提升灵巧运用知识的能力 ,是整个教
学获得实效的重点。如何搞好实验教课
,在实验教课中提升学生能力呢笔
者对化学实验教课提出自己的几点不可熟见解。
一、激发学生的实验兴趣
兴趣是一种意识偏向 ,是动机产生的原动力。优秀的学习兴趣
欲的源泉 ,是思想的动力。初中学生刚才接触化学
,是求知
,常常对化学中的实验现
象感觉很奇特 ,盼望知道为何。我们可充足利用这一机遇在讲堂上设置 和安排一些生动、风趣的实验
,激发学生的兴趣和热忱 ,促使化学教课 ,提升
,一些危险性实验、污染
教课成效。可是 ,关于刚才接触化学的初中生来说
严重的实验和现象不太显然的实验等不合适讲堂演示的实验可进行实验 模拟 ,设计成课件 ,借助多媒体来刺激学生的学习兴趣
,利用多媒体的教课同
,又便于
样能增强学生的感性认识。这样既保证了实验的真切性和直观性 察看实验现象 ,加深学生印象。
在实验教课实践中 ,有部分同学对化学实验的兴趣表现突出
招集这部分同学建立课外实验兴趣小组
,我们能够
,利用课外活动时间选做学生实验
和家庭小实验 ,组织他们在校园文化艺术节长进行实验表演活动
,让他们获
,
,建立学
得成就感 ,使他们认识到化学知识在社会、生产及平时生活中的重要作用 也能更好地激发他们求知的欲念 好化学的信心。
,进而对化学产生浓重的学习兴趣
二、增强学生的实验操作能力和思想容量
化学实验教课关于提升学生的着手操作能力、察看能力、思想能力
都拥有特别重要的作用 ,教师应尽可能地将演示实验改为学生实验
,经过学
初中化学实验教课反省
生疏组实验 ,让学生踊跃参加 ,使学生在动眼、着手、动脑中学到知识技术
,
最大限度地发挥学生的踊跃性、自主性和创建性。假如教课中不做实验
或少做实验 ,将直接影响学生化学思想的形成和各样能力的培育。所以
,重
视化学实验教课 ,是每个化学教师应当注意的事情。我们在实验教课中不
仅要增添学生的着手操作机遇
,同时要注意学生创新能力和创新思想的培
,让学生自己着手选择仪器
,
养。如在《二氧化碳的实验室制法》的教课中
边组装边思虑 :采纳什么样的实验装置来制取二氧化碳为何不用一般漏 斗应加入多少的稀盐酸为宜如何证明生成的气体是二氧化碳如何证明集
气瓶里已充满了二氧化碳假如不用这套装置
,你可能会采纳什么样的装
置 以此来增添学生的思想容量
,开辟学生的思想 ,提升学生的实验能
力。
三、注意研究有效的化学实验教课方式
我们在教课中要注意追求有效的化学实验教课方法
,尽可能让学生自
己着手操作、注意察看、自己进行概括总结
,我们不过起到点拨、纠错的
,再由抽象到直观 ,在这个思 ,获取化学知识和技术 ,同时也
作用。化学实验会使学生的思想由直观到抽象
维频频的过程中很简单使学生形成化学观点
培育了学生的察看能力和实验操作能力。
1.增强实验的研究性
在化学教课中只管有许多的考证性实验
,也应把这个过程看作学生自
,发展学生的发
,一方
主研究的过程。要着重指引学生存心地去设计研究性实验
散性思想 ,进而促使学生创新能力的发展。经过对实验的设计和研究
面能从研究过程中透过各样实验现象认识事物的实质
;另一方面能够充足
发挥学生的想像力 ,培育学生的研究与创新能力。
2.设计联系实质的实验 ,实行绿色化学实验教课
初中化学实验教课反省
为了让学生用化学知识理解和解说身旁的现象
,在条件同意的状况下
应尽量增添一些切近生活和社会实质的实验
,同时要注意尽量减少或完全
,我们要预防
除去使用和产生有害物质。部分化学实验对环境会造成污染
化学污染 ,倡导化学实验的绿色化和洁净化。化学实验过程中会产生一些 废水、废渣和废气 ,在进行实验教课时必定要尽量减少对环境的污染。例
如在进行 CO 复原 CuO的实验时 ,尾气通入石灰水生成积淀
,CO有毒 ,能够点
燃办理掉。在实验操作过程中
,不可以任意把废气排入大气或把废液排入下
,实验后用酸中和碱或用碱
,使它成为化学教课
水道中。应当用相应液体汲取有毒或有害气体
中和酸。我们应将绿色化学的思想深入到实验教课中 改革的一个重要构成部分
,努力使学生养成绿色环保的思想习惯。
(责编 周侯辰 )
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e6b9e51d93c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad74d.html
2022-07-26
