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小学英语词汇学习目标与建议
在小学英语教学中，教师感到难度比较大的，甚至感觉最难的可能就是词汇教学了。课程标准对词汇教学有一些什么样的要求呢?
1. 词汇的学习目标
课程标准规定的小学英语词汇的学习目标是：知道单词是由字母组成的;知道要根据单词的音、意、形来学习词汇;学习有关本级话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
2. 词汇的教学建议
第一个建议，要注意从音、形、意的角度进行教学。英语课程标准要求培养学生的语言运用能力，所以，我们还要强调“用”。音、形、意、用这四个层面都很重要，音、形、意是词汇本身教学中需要关注的，用是在语境中应该关注的。
那么，这里有一个很重要的问题，就是如何全面理解教学目标问题。课程标准规定的内容标准，要求小学阶段学习 600～700个词，但是要求初步运用的只是400个词。这就意味着小学英语的词汇，应该有不同的目标要求。这些词汇中有一些需要阅读理解的，看到它能够知道意思就可以了，我们可以把它们称作“识别词汇”。还有一些词汇是需
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要会用的，叫作“运用词汇”，课程标准规定，要掌握初步运用的400个词汇。对初步运用的理解还可以进一步细化，分成书面运用和口头运用两种，书面运用的词汇比口头运用的词汇要少一些。因此，可以这样理解，我们要教700个词，其中能够阅读理解的500个词，能够听说的400个词，而能够运用的只需要200个词。这样就可以达到小学英语课程标准所要求的基础目标了。当然，学生可以比这个基础目标更高， 700个词都会写，都会书面表达，这样就更好了。 现在有很多老师认为词汇量这么大，要教学生都学会拼写有很大困难。其实，真正需要拼写运用的，只有两百来个词，而且这里面还包括一些功能性的词，如this，that等，这些功能性的词在拼写教学的过程中学生已经掌握了，日常大量的教学活动中，尤其是在老师的板书中，学生就有意无意地了解和掌握了。几乎没有学生还要单独训练he，she的拼写，因为他们天天见到这些词，时间长了，他们就内化了。 1234>>>
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2022-04-16
