小学英语词汇学习目标与建议

2022-04-16 10:05:38   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学英语词汇学习目标与建议

小学英语教学中,教师感到难度比较大的,甚至感觉最难的可能就是词汇教学了。课程标准对词汇教学有一些什么样的要求呢?

1. 词汇的学习目标

课程标准规定的小学英语词汇的学习目标是:知道单词是由字母组成的;知道要根据单词的音、意、形来学习词汇;学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语,并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。

2. 词汇的教学建议

第一个建议,要注意从音、形、意的角度进行教学英语课程标准要求培养学生的语言运用能力,所以,我们还要强调“用”。音、形、意、用这四个层面都很重要,音、形、意是词汇本身教学中需要关注的,用是在语境中应该关注的。

那么,这里有一个很重要的问题,就是如何全面理教学目标问题。课程标准规定的内容标准,要求小学阶段学习 600700个词,但是要求初步运用的只是400个词。这就意味着小学英语的词汇,应该有不同的目标要求。这些词汇中有一些需要阅读理解的,看到它能够知道意思就可以了,我们可以把它们称作“识别词汇”。还有一些词汇是需

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要会用的,叫作“运用词汇”,课程标准规定,要掌握初步运用的400个词汇。对初步运用的理解还可以进一步细化,分成书面运用和口头运用两种,书面运用的词汇比口头运用的词汇要少一些。因此,可以这样理解,我们要教700个词,其中能够阅读理解的500个词,能够听说的400个词,而能够运用的只需要200个词。这样就可以达到小学英语课程准所要求的基础目标了。当然,学生可以比这个基础目标更高, 700个词都会写,都会书面表达,这样就更好了。 现在有很多老师认为词汇量这么大,教学生都学会拼写有很大困难。其实,真正需要拼写运用的,只有两百来个词,而且这里面还包括一些功能性的词,如thisthat等,这些功能性的词在拼写教学的过程中学生已经掌握了,日常大量的教学活动中,尤其是在老师的板书中,学生就有意无意地了解和掌握了。几乎没有学生还要单独训练heshe的拼写,因为他们天天见到这些词,时间长了,他们就内化了。 1234>>>



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