让表扬和批评恰到好处

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让表扬和批评恰到好处



我们经常说：好孩子是夸出来的。表扬和奖励是对学生好的品德和行为给予肯定的评价，可以让学生明白自己的优点，并且得到进一步巩固和发扬。我们既可以把表扬用于学生个人，也可以用于集体。用于个人时，不仅使个人受到鼓舞，也可以使集体受到教育;用于集体时，可以提高集体整体素质，培养学生的集体主义精神。

但是，一味地表扬奖励也不行，必须和批评结合起来。批评是对学生的不良品德和行为给予否定的评价，目的是使学生克服缺点、改正错误，帮助学生明辨是非，明确努力方向。批评或惩罚一个学生，应该使全体学生受到教育。

运用表扬奖励和惩罚批评应该注意以下几点： 1.要做到公正合理，切合实际。我们要深入了解具体情况，当学生确实表现好时，就给予恰如其分地表扬或奖励;当学生确实有错误时，才给予适当的批评或惩罚。同时还要注意表扬、奖励学生时，要进一步提出更高的要求与建议，或指出他们仍然存在的不足之处，以利于在今后加以改进;批评或惩罚学生时，不要全盘否定，还要耐心鼓励，指出其努力的方向。

2.要得到学生集体的支持。只有当我们对学生的评价


与学生集体对个人的评价相符合，并得到学生集体舆论支持时，才会产生既教育个人，又教育集体的教育力量。特别是一些比较重要的奖励和严重的惩罚，最好先在学生集体中进行充分酝酿讨论，有了群众基础才进行。

3.要恰如其分并有教育意义。过多地运用奖励就不能使学生或集体感到光荣，容易使学生对奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态。运用惩罚更要慎重，由于惩罚是一种消极的方法，容易使学生产生消极情绪，一般情况下，不要轻易使用。在学校中，教育法规和职业道德都禁止体罚或变相体罚，我们也不能以劳动或罚款作为惩罚手段。

表扬奖励和惩罚批评，是德育不可缺少的教育方法，但是任何一种方法都不是灵丹妙药，应当根据不同情况，综合使用，灵活掌握，我们应该使德育工作具有艺术性。学生良好的道德品质的形成是学校整个教育教学工作的结果，也是教师的综合修养和教育艺术的结晶。

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