6山中访友

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山中,访友
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中学汉语年级下册第二单元第6课导学案

姓名: 日期:2015

课题:山中访友 课时:第一课时(字词课) 主备人:金英玉 研备:年级备课组 学习目标:1.我能准确读写本课字词,理解重点词语并灵活运用。 2.我能够正确地朗读课文。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 字词 扫清 字词 障碍

自研自探环节 自学指导

内容、学法、时间 学习生字、词语: 要求:准确朗读、正确理解运用。 1.正确读、写生字、词语。

2.理解词义并正确运用下列词语: 拜访、惟有、知己、浑浊、唱和、雄浑、恩泽、患难、一去不返、德高望重、返老还童

(完成随堂笔记)

预时:6分钟



正确 朗读 课文



正确地朗读课文: 文。

要求:读准字音,读畅语句。

预时:10分钟

合作探究环节 互动策略 内容、形式、时





A.对学:

1.互相朗读生字与词语,检查是否有错误。 2.检查随堂笔记的完成情况。 3.用红笔作出等级评定。

预时2分钟



B.群学

交流对学中发现的问题并解决。

预时2分钟

C.组内小展示 ⑴抽签:

确定本组展示方案。 ⑵预演:

大组长参照展示方案,分配好展示任务,进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。

预时5分钟

表现提升·质疑评价环节

表现 方案 内容、方式、时间

展示单元一:字词教

建议:

1.可采用多种形式来进行(可领读、 读、指名读 齐读 )

2.提醒大家注意错的字(可从字形及结构方面入手)

展示单元二:词语理

建议:能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。





展示单元三:课文朗

正确朗读课文指定段落:(轮读、齐读)

预时:15分钟

总结归纳环节 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结

随堂笔记:

一、正确、规范地书写本课的生字:

二、我要提醒同学们注意的字是: 字音: 易错字: 完成课后练习探究一 多音字:



三、词语理解(搭配或造句)

幽径: 拜访: 惟有: 知己: 浑浊: 恩泽: 掠过: 一去不返: 返老还童: 津津乐道: 等级评定:☆☆☆

评定标准:书写工整、内容正确,是否有内涵。



当堂反馈(预时5分钟) (批改人: (分数:

听写



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中学汉语年级下册第二单元第6课导学案

姓名: 日期:2015

课题:山中访友 课时:第二课时(阅读课) 主备人:龙井中学 金英玉 研备:年级备课组 学习目标:1.我能流利并尝试有感情地朗读课文,感受作者描绘的美好景色。 2.抓住文章景物特点,体会作者对大自然的热爱之情。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价 环节 自学指导 互动策略 表现 方案 内容、学法、时间 内容、形式、时内容、方式、时间



内容:朗读课文,讨论并A.对学: 回答下列问题。 1. 展示单元一:正确流利 1.作者拜访了哪些“朋题。 地朗读课文

朗读 友”?它们各有什么特2.建议:可采用齐读、课文 征?从中可以看出作者记的完成情况。 读、分角色朗读等多种 怎样的情感? 朗读方式,创造浓浓的 预时3分钟 读书氛围。 2.课文为什么把进山看 感知 景说成“山中访友”?



B.群学

(完成随堂笔记一)

预时:5分钟

决。 展示单元二: “朋友”心声我表达 预时2分钟 预时:15分钟

文中第三自然段(石桥部C.组内小展示 分),以丰富的想象、第⑴抽签: 课文 二人称的叙述方式,表达⑵预演: 了作者对古桥的一片深预时5分钟 体验 情。假设你是古桥、树林、 运用

山泉、小溪等景物中的某一个,请模仿此段,倾诉一下心声。

(完成随堂笔记二) 当堂反馈(预时5分钟) 1.朗读课文指定段落。 2.完成习题。



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总结归纳环节

重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结

随堂笔记一:

1. 情感:

2.

随堂笔记二:




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