幼儿园幼小衔接

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浅谈幼小衔接中遇到的问题和解决的办法

在带过几届幼儿园大班幼小衔接班后，发现很多家长对幼小衔接班都存在一些误区：1、很多家长都操之过急，希望孩子尽早具备小学生的素质.2、盲目重视知识的灌输给孩子造成学习压力。每天下午放学时都会问老师，“今天有没有作业，昨天我家孩子交的作业都写对了没有等。3、家长包办代替得太多，忽视能力的培养。

针对这些问题我们幼儿园和小学都做了大量的工作： 一、从家长入手，家园配合，一起做好幼小衔接的工作。

1、召开幼小衔接班家长会，宣传幼小衔接的用处，及告知家长幼小衔接班开班仪式启动后，家长具体要配合哪些工作。

2、开展个别家长谈话、家访了解需求调整教育方案。

3、走进课堂与开放日。（让家长了解我们小学低年级老师是怎样与孩子们上课的，让家长参与孩子的活动中，赢得家长的支持与配合。）

在幼儿学衔接过程中，家长的积极配合与幼儿园小学共同努力，使孩子们顺利由幼儿园阶段过渡到小学阶段，家长做了以下工作：

1、用心与孩子沟通，把孩子当成等待长大的成人，与孩子共同制定在家作息时间表，逐步培养孩子的时间观念，独立意识，帮助孩子实现心理上的过渡。 2、提醒监督，幼儿去执行已经制定的时间表与计划，并要坚持去做好它。培养孩子的良好生活学习习惯，孩子只有坚持一个良好习惯才能形成良好习惯，帮助孩子实现良好习惯的过渡。

3、培养幼儿阅读、解决问题的能力，（如在学习上碰到不懂的问题，应鼓励幼儿去寻找解决问题的方法，而不是说好让妈妈爸爸来教教你或直接告诉孩子答案，家长这时要做一个，有心要帮却又无能为力帮不上忙得人，引导鼓励孩子






去寻找老师和同学的帮助，并把孩子在家遇到的问题提前与老师沟通，你是怎么处理的等）帮助孩子去实现能力的过渡。 二、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力

1、改变环境，从以前的拍手、对唱安静做好，改用两个不一样的钢琴曲，让幼儿听到怎么样的乐曲表示上课，怎么样的乐曲表示下课，上课时间也由以前的30分钟，逐渐过渡到40分钟。

2、教幼儿逐渐去实现自我需要，在听到下课的乐曲后，有自身需要的，要主动去入厕、洗手喝水。根据天气的变化主动穿脱衣服，学会生活。

3、学会劳动，每天轮流值日，帮助同学发课本、铅笔，共同打扫清洁教室等。 4、学会整理自己的书包，每天作业完成后能主动收拾本子，铅笔文具盒等。 5、学会学习，培养幼儿善于倾听，自主阅读和正确的握笔训练。在学习书写前教会幼儿背诵《写字歌》让幼儿知道怎么样才是正确的写字姿势和正确的握笔方法。由小学老师开始教幼儿拼音字母。

6、培养幼儿的规则意识，自我保护，安全教育等。 三、从研讨入手，加强幼儿园与小学之间的教学衔接 1、幼儿园大班老师和小学老师探讨幼儿教育的方法。 2、进行园内外听评课活动，共同研究幼小衔接课堂。 3、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。

4、进行个案的研究，观察记录幼儿表现，形成新的教育策略。

5、教师写观察记录，教育随笔，反思，论文等有针对性的开展一日活动。

在经过一个学期的共同努力，小朋友的精神面貌和能力有了很大的进步。主要表现在如下三个方面：一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问。二是“活动能合群”，就是在日常学习






活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。

本学期，在大家的共同努力下，小朋友自信、快乐地进入了小学生活，迈好了小学学习第一步！

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