[3的倍数教案]3的倍数的特征优秀教案

2022-10-04 03:06:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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[3的倍数教案]3的倍数的特征优秀教案

教学内容: 北师大版五年级上册第一单元3 的倍数。 教学目标:

1、通过观察、探究、交流等活动,让学生经历发现3 的倍数特征的过程。

2、在理解的基础上,掌握3 的倍数的特征,并能利用特征进行判断。

3、通过探究3 的倍数的特征的活动过程,让学生获得积极的情感体验,激发学习数学的兴趣。

教学重点: 掌握3 的倍数的特征,并能利用特征进行判断。 教学难点: 通过探究3 的倍数的特征的活动过程,让学生获得积极的情感体验,激发学习数学的兴趣。

教学准备: 课件、数字卡片(4580 100 以内数表(45 份) 教学过程:

. 引入新知,激发兴趣 提问:同学们2 5 的倍数有哪些特征?(学生回答)用卡片组合25 的倍数。 (教师先在屏幕上出示4 个数)

师:你能用4580 其中的两个数组成哪些2 5 倍数?

(学生交流回答)

师:我们上节课学了2 5 的倍数,这节课我们一起来学3 的倍数——出示课题。

设计意图:复习旧知,激发学生对学习新的知识的渴望 . 学习3 的倍数的特征 1、猜想 提问:同学们,我们知2 5 的倍数特征,那么3 的倍数特征可能会是什么呢? (学生回答,可能是个位数是369 等)


设计意图:通过猜想,发展学生的想象空间,提高学生的推理能力 2、探索3 的倍数特征 (请在100 以内数中找出3 倍数,并画上“○”

设计意图:锻炼学生自主探索的能力 3、小组讨论

师:分小组讨论,你们找出的3 的倍数都有哪些特点? (学生小组讨论活动)

设计意图:发展学生交流合作的能力 4、交流,形成结论

师:谁来说说你们小组得出的结果,3 的倍数都有哪些特征? (学生汇报,学生和学生、学生和老师之间交流结果,形成共识) 5、小结

小结:看来3 的倍数特征,不同于2 5 的倍数特征,是需要将所有数位上的数字加起来,得出一个数,看看是不是3 倍数,如果是就是3 的倍数,如果不是,哪就不是3 的倍数。 6、判断方法是否适用于多位数

师:遇到三位数、四位数、甚至更大的数怎样判断呢? (学生猜想,讨论,交流)

师:大家看以下几个数(2045034521 ,判断一下是否3 的倍数?

(学生判断后,交流)

形成结论:看来这种把所有数位上的数加起来判断3 的倍数的方法,适用于几位数都可以。

设计意图:完善判断3 的倍数的方法,发展学生迁移的能力 . 尝试性练习。

试一试在下面的数中找出3 的倍数

设计意图:巩固所学知识,能熟练判断3 的倍数特征 . 巩固练习


1、请将编号是3 的倍数的气球涂上颜色。

2、选出两个数字组成一个两位数,分别满足下面的条件。 讲述游戏方法:老师请一个4 人小组的同学上来用卡片来组成3 的倍数,请同学们来判断,并说明为什么? (活动开始,对于有疑问的数, 进行分析研究 3、在下表找出9 的倍数并涂上颜色。

设计意图: 培养学生分析、比较、猜想、验证的能力,提高学生的合情推理能力。 . 小结

师:本课你学会了什么?


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