如何辅导学生学习初中数学

2022-03-24 05:57:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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如何辅导学生学习初中数学

那主要看你教的学生是什么样的了,六年级课程不是很难的,如果你的学生是一个很乖很听话的孩子,

并且学习很好,那你就把课本上的知识给他好好讲就行了,他不会什么你就重点教什么,这样的孩子不用

费心的。如果你教的学生听话但学习不好,那你就让他多做课本上的练习题,一道一道的给他讲,保证他

把课本上的学会就可以了。如果你的学生不听话,可是学习很好,这样的学生一般都很聪明,很会管理

己的事情,你就不要过多的干涉,看着他学习,他要学什么你就让他做,出错了你只要稍加指点就行了。

还有一种情况就是你教的学生既不听话学习又不好,那你可就麻烦了。首先你要先让他听你的话,这是需

要一定技巧的,这也要一个过程,不要着急,你急他更急,听你话之后那就不用说了,那就回归到第二种

情况了。呵呵,还有,六年级的学生已经有很强的自尊心了,你不要说过于严厉的话刺激他,你要时不时

的表扬他,也要注意不能过于顺从他,不然你就会被他带着满世界跑的,用老话讲就是,给一棒子再给一

块糖,要学会既做他的良师又做他的益友才行。难吧!呵呵,希望这些建议对你有些帮助,祝你教学愉快!

怎样辅导学生学习数学



数学 李治

数学,作为衡量一个人能力的重要学科,从小学高中,绝大多数同学投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者。许多小学初中数学成绩还不错的同学,进入高中段后,第一个跟头就栽在数学,从而对数学学习完全失去了信心。 我在对他们的学习态进行了研究后发现,造成数学成绩不好的原因,主要有以下几个方面:

1.被动学习。许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,习惯性地跟着老

师转,没有掌握学习主动权。具体表现为不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”等。总之是主动学习所学的内容。 2.学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,

突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一


大本,问题也有一大堆。课后又不能及时总结、巩固、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型。对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套。结果是事倍功半,收效甚微。

3.不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学,往往轻视基本知识、基本技能和基本方法

学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写。但对难题却很感兴趣,以显示自己的“水平”。他们好高鹜远,重“量”轻“质”,陷入题海。结果到正规作业考试,不是演算出错,就是中途“卡壳” 4.进一步学习条件不具备。高中数学初中数学相比,无论是知识的深度、广度,还是能力要求,都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高,如果没有足够的准备,是根本不行的。

所以我针对他们的这些不足,采取了这样一些方法来指导他们的学习: 1.培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。高一开始,我就注重在课内、课外,教育并指导学生养成这些好的学习习惯。 2.循序渐进,防止急躁

要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程,决非一朝一夕可以完成。否则高中为什么要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们能循序渐进,养成了扎实的基本功。 3.研究学科特点,寻找最佳学习方法

数学学科担负着培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,而埋头做题不总结不积累也不行。对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,并且要结合自身特点,寻找最佳的学习方法。华罗庚先生倡导 “由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程,就是这个道理。方法因人而异,但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)总是少不了的。 4.加强辅导,化难解惑

数学有些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点。所以教师要加强辅导,指导学生阅读相关的参考书,并随时将同学当中出现的错误提出来让学生议一议,以充分展示他们的思维过程。通过变式练习,也可以提高学生分析问题,解决问题的能力,达到灵活掌握知识、运用知识的目的。







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