正反比例教学反思

2023-05-10 13:37:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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正反比例的意义教学反思

正反比例的意义教学反思

第一次试讲是在六一班,设计的教案是这样的: 一列火车行驶的时间与路程 时间(秒) 1 路程(千米) 2 小组讨论:

1 表中有哪两种相关联的量? 2 时间和路程的变化有什么规律?

3 时间和路程相对应的比值是多少?比值有变化吗?

填空:

1)表中有( )和( )这两种量。 2)( )随着( )的变化而变化。

3)写出两组路程与时间相对应的两个数的比值,观察比值有什么特点? 例如: =2 4

2

4)写出数量关系式,并标出不变的量: =

反比例也是这样设计的,试讲后,听课老师提出:这两个内容有些重复,不如去掉小组讨论,直接让学生填表,然后再汇报这样即节省时间,又不罗嗦,学生应该有这个能力独立填表。于是我按照老师们说的又将教案进行了修改,还把后面练习中重复的题换掉,又进行了第二次试讲,这次同事们认为没什么问题了,于是就请校长来听课,讲完后我信心满满的请校长评课,开始校长肯定了我这节课的教学过程,我心里别提多高兴了,能得到校长的肯定对我来说真的很重要。后来校长让我看看例题,一列火车行驶的速度符合实际吗?这时我才仔细的看了看例题,这一看才发现,是呀,真的太离谱了,一点都不符合实际。这时校长并没有批评我,而是耐心地说:我不反对你们改例题,但是改的例题一定要符合实际,数学要严谨,要有科学依据。我觉得校长说的太对了,于是我又将例题改为: 1 买同一型号的钢笔,数量和总价如下表: 数量(支) 1234 5 6 7 8 ……

2 4

3

4

5

6

7

8

……




总价(元) 10

2:用24个边长1厘米的正方形拼长方形,能拼成几种不同的长方形? 长(cm 宽(cm

经过校长和老师们的帮助我终于完成了这次录像课的任务。

通过这次的教研,我发现自己还存在许多不足,1、备课时只重视了教学过程,细节部分考虑的少,如重复的内容,尤其是练习部分,只是找了一些相关练习,并没有仔细研究每一道题所考查的知识是否一样。2、就是例题,以前我从没有认真的考虑过书上的题,认为随便找一道题就可以了,现在我明白了,每一道题都要好好研究数据是否有科学依据,是否符合实际。

今后,我一定注意在这两方面多多用心,不在出现类似的错误。
















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