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高中英语口语练习的方法探析
作者：迟琳
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2020年第03期
在过去，受应试教育的影响，高中生在口语练习中积极性不强，很多学生不敢开口说英语。学习英语，不能忽视“说”，更要勇于开口说英语，训练自己的口语表达与交际能力。结合自身在英语口语练习实践，归纳几点口语练习的经验，以期对各位同学有所裨益。 1. 练习“说”英语，一定要学习英语文化
高中生在学习英语口语时，不能单纯地注重发音，更要关注英语文化，了解西方语言的文化知识，从英语口语训练中，把握和分析语言文化。如在发音上，口语练习有美式、英式之别，了解英语文化，对于纠正发音，提升口语表达的准确性意义重大。同样，我们在课标中，也有关于英语文化知识、社会背景、思维方式等介绍，我们可以通过东西方文化差异性，来感受西方英语语言的语言特色，更好地表达口语。在西方国家，一般称谓、问候语、习惯用语具有较强的文化性，反映了西方日常生活的方方面面。我们在学习英语时，既要准确表达，还要思考其在文化层面的意义，要从英语文化中来改进口语练习。一些学生受汉语的影响，在语言口语表述上，难以顺应西方文化语言思维和习惯，导致中式口语问题。如在问候语表达上，西方习惯于谈论天气，而汉语则不同。所以，我们要找准东西方文化差异性，让英语口语练习更贴近西方语言文化实际。
2. 引入多媒体，搭建英语口语纯正语言环境
当前，现代信息技术、多媒体软件的广泛应用，为我们练习英语口语提供了条件。如一些多媒体口语软件，融合了音频、视频、虚拟场景，可以从词汇发音、语言情境营造上，为我们口语训练提供参照。从口语训练中，我们可以对常见的词组、句型、词汇等快速练习，利用多媒体辅助训练，既生动有趣，又便捷高效。在一些英文短文录音听读训练中，各类音频素材资料丰富，根据自己的口语水平，选择合适的练习素材，最大限度增进对英文发音习惯的模仿;在口语训练中，对基础的发音知识，通过实例词汇来训练发音方法，掌握发音规律，如连续、爆破等口型的训练，从中感受口语学习的乐趣。高中生已经具备自主学习能力，在口语训练上，也应该设定计划，围绕平时的英语学习进度，积极搜集和练习听说。通常，在课下，结合自我实际选择不同的听读素材，可以进行针对性专题听力训练，也可以融入对话训练，增强自我听说能力。另外，我们还可以听广播、看英文电影等方式，借助于真实、原版的语言情景，来培养自己对英语口语的学习热情，从中来深刻理解英语内容。 3. 在班级上营造良好的口语交际环境
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2022-03-24
