运城学院课程教学进度表

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运城学院课程教学进度表

2017---2018学年 2学期

(部)体育 授课对象:体育教育专业班170117021703

课程编号

13102B

课程名称

考试

学校体育 周学时

2

主讲教师 暴丽霞 职称 总学时

讲师

课程类型 专业基础课 考核方式 32(讲授: 实验:

使用教材 潘绍伟 于可红.学校体育学.北京:高等教育出版社,2008.4

周次

日期

35

讲授章节及主要

教学内容

练习与作业 学时分配 讲授2 实验( 其他(



1

39

举例说明:

第一章 学校体育历史沿革与发展

人文主义体育

第一节 外国学校体育思想的形成与发展

想和科学体育

第二节 我国近代学校体育思想的形成与发展

想的区别与联系

讨论:

举例说明学校体育与学生身体发展的关系

2

第三节 20世纪后期学校体育发展的新趋势

312 第二章 学校体育与学生的全面发展

第一节 学校体育与学生身体发展

316 第二节 学校体育与学生心理发展

第三节 学校体育与学生社会适应

319 第三章 我国学校体育目的与目标

2



3

第一节 学校体育的结构

323 第二节 学校体育目标的结构与功能





举例说明: 学校体育目标对学校体育实践的影响。

讨论:

在新的课程改革形势下,体育教师角色有何变化?

2

4

第三章 我国学校体育目的与目标

326

第三节 学校体育目标的制定



第四节 我国学校体育目的与目标

330

第五节 学校体育目标的实现

第四章 体育课程学科基础与编制 第一节 体育课程的特点 第二节 体育课程学科基础 第三节 体育课程的编制 第四节 体育课程标准的制定

2



42

5

46

2



6

第六章 体育教学

第一节 体育教学的本质与特征



第二节 体育教学目标与制定

413



49

2

- 1 -




416

7

420

第六章 体育教学 第三节 体育教学内容 第四节 体育教学方法



2



8

第六章 体育教学

423

第五节 体育教学组织管理



第六节 体育教学设计

427

第七节 体育学习评价

讨论:

不同的学习评价标准对学生的影响。

2

430

9

54

体育教学实践与课外指导

2



57

10

511

第七章 体育课程学习与指导

第一节 体育课程学习的过程与特点 第二节 体育学习策略特点与构成 第三节 体育学习策略的指导

11

第八章 体育课程资源的开发与利用

514 第一节 体育课程资源的性质与分类 第二节 体育课程资源的开发与利用 518 第三节 体育场地设施资源的开发与利用

第四节 人力资源的开发与利用 第九章 面向全体学生的课外体育活动 第一节 课外体育活动的性质与特点



第二节 课外体育活动的组织形式

523

第三节 课外体育活动的实施

519

讨论:

体育过程中如何对学生体育习的认知策略进行有效的指导? 讨论:

体育课程实施过程中如何开发与利用人力体育程资源? 讨论:

课外体育活动组织形式的异同? 讨论:

体育教育部门如何配合才能发挥各自优势,保证“体教结合”的顺利实施?

2



2

12

2



528

13

61

第十章 学校课余体育训练的特点与实施 第一节 学校课余体育训练的性质与特点 第二节 学校课余体育训练的组织形式 第三节 学校课余体育训练的实施

2



64

14

68





15

第十一章课余体育竞赛的特点与实施

611

第一节 课余体育竞赛的特点



第二节 课余体育竞赛的组织形式

615

第三节 学校课余体育竞赛的实施

讨论:

目前我国学校课体育竞赛存在什么问题,应该如何改进?

2



- 2 -


本文来源:https://www.wddqxz.cn/0f6b657aae45b307e87101f69e3143323968f50f.html

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