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部编版小学五年级上册
山居秋暝
教学目标： 1、会写生字“孙”。
2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、借助注释，联系上下文，想象诗句中所描绘的景象，体会其中的静态描写与动态描写。
4、通过景物描写体会作者情感。 教学过程： 一、初读古诗。
1、了解诗人(出示课件)：
王维，字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人。唐朝著名诗人、画家，官至尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。代表诗作有《鹿寨》《辛夷坞》《鸟鸣涧》等。
2、借助音频听读古诗，要求读准字音。
3、解诗题：读了题目，你知道些什么？有哪里不明白的？生答，师点拨。（居：山村居所。暝：日落时分，天色将晚。诗题：秋天傍晚在山村居所见到的景物。） 二、再读古诗，解诗意。
（一）自读古诗，找出诗中写景的诗句猜诗意： 1、哪几句写景？借助注释说说你仿佛看到了什么景象？
2、看视频解诗意，还有哪些不懂的地方请班上的同学帮忙解答，答不出来的师点拨。
（二）悟诗境
1、颔联与颈联都写了些什么景，有什么不同？（颔联表现山村自然美，颈联表现山村人的活动。）
2、这些景物构成了一幅什么样的图画？给它取个名字。（秋色晚景图） 3、用一些词语来形容一下这样的景象（清幽、静谧）
4、颈联写得十分热闹，这与作者营造的寂静、清新、幽雅的环境是否和谐？（动静结合，以动衬静）
5、如果你是王维置身于如此静谧、清幽的景色中，心里会有什么感受？（热爱大自然，陶醉于田园山水的恬淡生活。）诗句中哪一句表达出这样的情感？ 三、唱古诗
跟随音频吟唱，体会意境。 四、拓展延伸
搜集王维的其他诗句，选择自己喜欢的背下来。 五、布置作业
用自己的话说说诗意，背诵古诗。 六、板书设计
明月 松林 动静结合
山居之景 清泉 岩石 留（隐居） 山居秋暝 浣衣之女
山居之人 渔舟之人 以动衬静
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0eb99938cad376eeaeaad1f34693daef5ff71300.html
2023-01-04
