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浅谈微课在小学高年级科学教学中的运
用
摘要：随着我国教育现代化改革工作的不断推进，我国的教育体系更加重视对学生进行科学素质的培养，这意味着从低年级阶段的教学活动就必须要渗透科学教学的核心素质，保证小学生从小就培养良好的科学能力和思维。由于小学阶段的学生具有各种各样的特殊性，因此在针对他们进行科学教育活动的时候总是会存在各种现实问题，微课在小学科学教学工作当中的运用起到了非常好的促进性作用，在很大程度上突破了小学高年级科学教学当中的一些弊端。基于这样的现实情况，本文立足于小学阶段的科学教学工作展开研究，分析如何更好的发挥微课的作用不断促进小学高年级科学教学质量的提升。
关键词：小学；高年级；科学；微课
在教室采用微课对学生进行科学教育工作的时候，一方面要确保教师本身具备良好的信息技术应用能力，使教师在具体教学工作当中能够进行互联网上微课资源的整理和筛选。另一方面还要保证教师具备一定的微课设计和制作能力，确保能够根据学生的实际情况去调整微课的内容和形式，这样才能在根本上发挥微课对于小学科学教育工作的促进性作用。接下来我们将立足于这一核心观点，首先探究小学高年级科学教学工作当中存在的主要问题，然后分析如何更好的利用微课来优化小学阶段的科学教育质量。
1.
小学高年级科学教学活动存在的主要问题分析 1.
部分小学的科学教育工作没有完全落实到位
在很多学校开展学科教育工作的时候，他们通常会把专业学科的教育放在首位，科学虽然在教学体系当中占据重要地位，但是科学并没有被纳入应试教育的
考核范围之内，这也是很多学校没有教科学教学工作放在学校教育工作重要地位的原因之一。正是由于部分学校这些年龄的长期影响，导致了很多学校的科学教育工作并没有真正落实到位，有些学校甚至没有引进专业的科学教材，有些学校的科学教育活动仅仅倾向于理论性层面，教师很少带领学生去进行对应的科学实践探究活动。从这一方面来看，小学阶段的科学教育工作还存在诸多现实性的问题，因此我们必须要把学校的主导作用考虑在教学工作的首位。
1.
很多学校的科学教学工作缺乏实践性
科学必须要经过大量的实践和猜想才能最终得出正确道理，因此科学教师必须要引导小学生去进行更加丰富的实践探究，这是保证小学生形成科学思维和科学能力的关键因素。可是通过观察很多小学高年级的科学教学工作，发现有非常多的教师并没有真正引导小学生去进行探究和实验的活动，更多的是直接对小学生进行一些专业科学概念和原理的讲解，然后引导小学生按照背诵记忆的方法去进行掌握。这样的形式非常不利于增强小学生的创新思维能力，在很大程度上弱化了小学生实践能力和动手能力的培养。
1.
微课在小学高年级科学教学当中的应用策略分析 1.
构建合理的微课资源体系，形成稳定的科学教学形式
要想真正把微课资源利用为小学阶段的科学教学工作当中，科学教学必须要保证具备一套完整的微课资源体系，这样才能根据教材内容去进行对应的引入和教学，更好地促进小学生科学素质的培养。于是科学教师可以根据教材目录去进行对应微课资源的搜索和筛选，通过互联网平台不断对比适应不同章节内容的微课资源，尽可能的删选形式比较新颖并且篇幅比较短小的微课素材，然后将这些微课素材按照对应的顺序进行排列并整合，最后形成科学教学工作的资源体系。这样一来，科学教师在每次引导学生进行技术学习的时候都能够快速调用对应的
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微课资源，这在很大程度上能够提升科学教学工作的稳定性，进一步促进学生科学思维能力的培养。
1.
借助微课资源节约课程教学时间，增强学生的科学学习实践性
教师在主题教学工作里引入微课资源之后，就能在很大程度上去节约一些不必要的理论教学时间，使学生在课堂学习活动里有更加充足的空间去进行科学实验。就比如说科学家是想要引导学生学习彩虹形成的原理，于是就可以首先借助微视进行光的散射原理介绍，然后再按照视频当中讲解的原理去创造实验条件，比如准备一杯水并使阳光直射通过水杯，最终在水杯附近就能够形成彩色的光晕。通过这种微课教学和实践教学有机融合的方法在很大程度上能够使教师引导学生去进行更多的实验操作活动，而实验操作活动正式学生科学精神培养的关键途径。
结语：总而言之，在针对学生开展科学教学工作的时候，教师必须要主动进行微课资源的把握和运用。一方面教师要善于构建完善的微课教学资源体系，保证学生在科学学习里能够具有丰富的资源借鉴。另一方面，教师还要善于通过微课资源来增强学生科学学习的实践性，使学生在具体学习活动方面去进行更多的探索和分析，逐渐促进学生科学思维能力的养成。
参考文献：
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[2]贺峥嵘.学科型教学游戏在小学科学教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2019
[3]王雪梅.生物教学中培养学生科学探究能力的教学研究[D].北京：首都师范大学，2019.论文来源：《学周刊·中旬刊》 2019年3
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/0ea72b75f4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dcc.html
2022-07-22
