合力抱团,让教师在共同体中成长

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合力抱团 让教师在共同体中成长

沙河镇镇北小学 曲丽君

题记：一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。

11月16日，有幸参加了在夏邱中心小学举行的莱州市“促进新教师优质进步”基地建设现场观摩会，观看了青年教师现场粉笔字书写展示，浏览学习了学校的活动刊板：走进联盟、共沐书香工程、教学强师工程、项目攻关工程，听了杨秀老师的一节英语课，聆听了王军荣校长的《精准定位谋方略 着眼未来促发展》、王新老师的《理性研判 寻找助力教师优质进步的精准站位》，以及翟丽华老师和阴晓晶老师师徒的优秀经验交流，感受到了夏邱中心小学青年教师的活力与才气，感受到了他们取得的成绩，同时王春锡主任对本次活动的总结，让我对“促进新教师优质进步”基地建设内涵有了更深一步的理解与认识。

会议结束后，思考我校的青年教师培养，深感惭愧，虽然我们也很重视，但是远远不够！以本次学习为契机，回校后和我校校长汇报了学习感悟，并共同改进优化了青年教师成长方案：

向下扎根，书是方向。教师应该有一个书香人生，校园应该书香四溢；一名热爱读书、善于读书的教师必将影响他的学生，使其学生也嗜书爱书。教师多读书，可以让手中的教材活起来；多读书，可以让自己的人生厚起来；多读书，可以让自己快速成长起来。为了扎实推进“师徒结对”活动，我校即将启动“生活，因读书更精彩”青年教师读书沙龙活动，加快青年教师成长的步伐，让青年教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。通过定期给教师推荐阅读书目、开展读书交流活动、评选书香教师等活动，有效改进学校内部的阅读氛围，通过氛围的营造让教师感受到学校组织中的价值取向，从而不由自主地融入到读书中来。

集体备课，抱团学习。集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。为了提高我校青年教师独立备课能力，校长决定我校35周岁以下青年教师手写教案，召开各教研组结合


市单元集体备课课例，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论活动，青年教师进行个人二次备课，在单元集体备课课例的基础上，各青年教师结合教研时的集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。同时要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。建立以校为本的教研制度，确保教师在合作中成长提高。

观课评课，共同进步。教学活动由具体活动构成，本学期还有8个教学周，我们将进行结合中心小学主题教研的达标课活动，青年教师课堂大比武活动，以及复习课听评课活动，要求全体青年教师全体观课评课，在观课中，青年教师要善于记录课堂教学中教师行为，包括教师的提问、过渡语、动作和指令等，以及学生的活动，尤其是教学细节。教学细节有助于领悟和理解课堂，观课中要将“思考”贯穿于全过程，思考执教教师为什么那样处理，尤其是教学中出现的热闹或冷场，以及效果不明显的地方，进行深入思索，透过这些教育现象分析原因，通过观察、记录和思考，改变教学行为，提升课堂教学质量，促进教师的成长。

反思研讨，追求新进。经研究，建立青年教师教学反思制度，把教学反思制度看作是教师自我学习、自我提高的一个有效途径，注重对教师教学反思能力的培养，提倡教师养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

心向阳光，行向远方。青春是人一生中最美的季节，当青春与成长遇见，恰逢青春的我们，该如何让这最美的季节更有范呢？就让我们让青春志向响起来，把青春责任担起来，凭青春力量强起来，做一个快乐的教书匠，拥有匠心，走向名师！相信此时正是最好时光，我们会向着阳光，不断奔跑！

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