广府文化资源在幼儿活动中的运用

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广府文化资源在幼儿活动中的运用

作者：许倩谊

来源：《新教育时代·学生版》2019年第32期

摘;;要：广府文化作为中国传统文化延绵至今，尤其独特的优势和特征。在幼儿园活动中利用广府文化开展幼儿活动，可以让幼儿学习和了解中国的传统文化，同时改变传统的活动形式，增加幼儿活动的趣味性。

关键词：广府文化;;幼儿园;;主题活动 一、选择适宜的主题活动内容 （一）与幼儿心理特征相结合

幼儿年龄比较小，其理解能力和思维能力有限，而广府文化发展历史悠久，内涵丰富，因此在开展主题活动时教师要将广府文化与幼儿的心理认知能力、理解能力相结合，让幼儿在参与活动的过程中能够收获知识，同时了解广府文化的内涵。首先，选择的主题要符合幼儿的日常生活，并且积极向上，同时又便于幼儿理解，比如可以将活动以故事或者游戏的形式开展起来，让幼儿可以在潜移默化中吸收我国的先进文化，领略广府文化的魅力。其次，在开展主题活动时需要准备大量的道具和材料，教师可以让幼儿参与其中，让幼儿在家长的协助下准备材料。最后，教师在开展主题活动时，可以让幼儿参与其中征询幼儿的意见，调动幼儿的积极性，让活动更加有意义。 （二）与本地文化相结合

广府文化包含的范围比较广，许多主题并适合开展幼儿活动，因此教师在利用广府文化资源时要找到广府文化与幼儿活动的结合点，利用其感兴趣的内容开展幼儿活动。人的成长与当地的自然环境和人文环境紧密结合，幼儿在成长过程中会受到当地文化的熏陶，其思维也会受到当地环境的影响，因此幼儿更容易接受本地的文化形式。

将广府文化资源与幼儿活动相结合，需要借助大量的工具，营造活动氛围，设置活动场景、渲染活动氛围，让幼儿能够融入主题活动中，在参与的过程中了解广府文化，学习新的知识。

二、选择适宜的主题活动环境 （一）环境创设式

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