《春游》教案[1]

2023-01-26 18:03:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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春游,教案


《春游》教案



学情分析

年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.

教学目标:

1.通过对歌曲的感受与学唱,感受八六拍的韵律感。 2.学会用自然、柔软、和谐的声音演唱歌曲,在旋律中感受大自然的美好,培养学生对大自然的热爱。

教学重难点:

1.学会用优美流畅的声音有感情的演唱歌曲。 2.通过对歌曲旋律的感受与学唱,认识八六拍。

教学过程:

一、导入。

1.师:“同学们现在是什么季节?”

2.师:“我们常说一年之计在于春,春是四季之首,是充满希望的季节,是新的开始,是一个如诗如画的季节。在这阳春三月,春暖花开的时候,同学们最想到户外去干什么呢?”(踏青 春游)

3,师:(老师最想做的也是迎着和煦的春风,看杨柳依依,去踏青春游,)那今天就让我们循着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧” 二、学习歌曲《春游》 1.欣赏图片

师:“同学们觉得春天美吗?是啊,桃红柳绿,春暖花开的,美好的好像大自然这个绘画大师的画作一样。

2.瞧,一只穿着燕尾服的小燕子飞来了!它叽叽喳喳的告诉我们什么呀?(出示


八六拍节奏型练习) 3.介绍八六拍强弱规律。

师:“春天的景色让人留连忘返,不知不觉游人也成了一道亮丽的风景线,清朝有位艺术全才李叔同写了这样一首七言律诗《春游》,下面就让我们来欣赏这首诗。

4. 朗读这首优美的诗,想一想:这首诗描写了什么?你仿佛看到了怎样的画面? 5. 作者为了更好的表现诗的韵律美把它谱成了歌曲请同学们欣赏。

三、学唱歌曲。(分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4,随音乐整演唱) 1.播放音乐

这首歌曲旋律优美动听,让我们再来静心聆听这首歌,感受歌中有画、画中有歌的美景。

1)师:音乐给你带来一种怎样的感受呢? :舒适,放松,优美。

2)师:找出相同、相似乐句、同头换尾、(师范唱旋律,生找相同与不同。 总结:24相同 ,1相似

2.手画旋律线,跟琴唱124乐句最后一小节。 3.124乐句师生接口唱。生唱最后一小节 4.师生接口唱。生124乐句 ,3乐句。

:老师觉得第三乐句有一个地方很特别,我非常喜欢。你们知道是哪里吗? 学唱变化音。 师唱有变化音和没有变化音,让学生比较哪一种更适合歌曲的情绪。 (较没有变化音和有变化音哪个更好听。) :有变化音好听。音的变化变的非常微,仿佛这么美丽的景色不忍心去打破它。

5.介绍力度记号。(随伴奏演唱歌曲,注意按力度记号有感情地演唱。 6.通篇跟琴演唱。

(1):这么美妙的旋律,那同学们我们应该用怎样的声音来演唱呢? :如春风一,温柔的,轻轻的。(跟钢琴,轻柔的演唱歌曲) (2)最后一句渐慢。

:想象夕阳西下,太阳缓缓地落下的场景。 7.完整演唱。


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