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小学音乐课《春天来了》教学反思
《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教
点：“春姑娘必然是酷爱地球的仙女，她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着，必然是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，必然是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告知他们春天来了。。。
另外一幅：被污染的小河，被砍伐剩下的树桩，冒着黑烟的学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给咱们带来的
烟囱等等，“你们感觉这是如何造成的一副为难场面？”“被人类
欢乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境爱惜教育最好的一
给损害过的地球。。。”一学生回答道，“如此的场面真不肯意看到。”
课。我先出示两幅大的春景图片，第一幅是：有青翠的草地，七
我说：“那同窗们应该如何办啊？”
彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融
生进行了很多回答，从大的到小的，从远的到进的，面面俱
化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？
到。突然感觉小孩都长大了，上个学期还感觉她们是《三年级的
你从哪里得知是春天呢？你喜不喜爱如此的景色？”让学生自己
小男生》，突然感觉长成大男孩了。真是意想不到。小孩们带着
找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图
对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，
的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天非常喜爱的情绪。我感觉
还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的明白得，他们的回
到小孩们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，
答充满了童真和对大自然美好意境的明白得和向往,那春天不就
有一名学生突然举手，提出了疑问：“教师，歌词中‘春姑娘躲
在小孩们的眼睛里，在小孩们的内心吗？
在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊？”说完，学生们都看着我，我一下子被问住了，心想：是啊！春姑娘……怎么说明呢？没想
到他们的心会这么细腻，那个……？我灵机一动，先让小孩们想 《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教一想，也给自己一点时刻整理思绪。
学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给咱们带来的
学生们在座位上纷纷交流起来，我也陷入深沉思索中。这时，欢乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境爱惜教育最好的一只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“教师，我明白！”全课。我先出示两幅大的春景图片，第一幅是：有青翠的草地，七班立刻安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融
小花开了，那确实是她已经来到咱们身旁。”我快乐地址了颔首， 化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？笑了笑。他话音刚落，接着，许多学生也站起来讲了说自己的观你从哪里得知是春天呢？你喜不喜爱如此的景色？”让学生自己
找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图小男生》，突然感觉长成大男孩了。真是意想不到。小孩们带着的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天非常喜爱的情绪。我感觉对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，
到小孩们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时， 还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的明白得，他们的回有一名学生突然举手，提出了疑问：“教师，歌词中‘春姑娘躲答充满了童真和对大自然美好意境的明白得和向往,那春天不就在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊？”说完，学生们都看着我，在小孩们的眼睛里，在小孩们的内心吗？
我一下子被问住了，心想：是啊！春姑娘……怎么说明呢？没想
到他们的心会这么细腻，那个……？我灵机一动，先让小孩们想
《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教
一想，也给自己一点时刻整理思绪。
学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给咱们带来的
学生们在座位上纷纷交流起来，我也陷入深沉思索中。这时，
欢乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境爱惜教育最好的一
只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“教师，我明白！”全
课。我先出示两幅大的春景图片，第一幅是：有青翠的草地，七
班立刻安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，
彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融
小花开了，那确实是她已经来到咱们身旁。”我快乐地址了颔首，
化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？
笑了笑。他话音刚落，接着，许多学生也站起来讲了说自己的观
你从哪里得知是春天呢？你喜不喜爱如此的景色？”让学生自己
点：“春姑娘必然是酷爱地球的仙女，她一来世界就变美了……”
找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图
“画上面树枝飘动着，必然是春姑娘吹动的，还有小动物也出来
的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天非常喜爱的情绪。我感觉
了，必然是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告知他们春天来了。。。
到小孩们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，
另外一幅：被污染的小河，被砍伐剩下的树桩，冒着黑烟的
有一名学生突然举手，提出了疑问：“教师，歌词中‘春姑娘躲
烟囱等等，“你们感觉这是如何造成的一副为难场面？”“被人类
在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊？”说完，学生们都看着我，
给损害过的地球。。。”一学生回答道，“如此的场面真不肯意看到。”
我一下子被问住了，心想：是啊！春姑娘……怎么说明呢？没想
我说：“那同窗们应该如何办啊？”
到他们的心会这么细腻，那个……？我灵机一动，先让小孩们想
生进行了很多回答，从大的到小的，从远的到进的，面面俱
一想，也给自己一点时刻整理思绪。
到。突然感觉小孩都长大了，上个学期还感觉她们是《三年级的
学生们在座位上纷纷交流起来，我也陷入深沉思索中。这时，
只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“教师，我明白！”全班立刻安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那确实是她已经来到咱们身旁。”我快乐地址了颔首，笑了笑。他话音刚落，接着，许多学生也站起来讲了说自己的观点：“春姑娘必然是酷爱地球的仙女，她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着，必然是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，必然是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告知他们春天来了。。。 另外一幅：被污染的小河，被砍伐剩下的树桩，冒着黑烟的烟囱等等，“你们感觉这是如何造成的一副为难场面？”“被人类给损害过的地球。。。”一学生回答道，“如此的场面真不肯意看到。”我说：“那同窗们应该如何办啊？”
生进行了很多回答，从大的到小的，从远的到进的，面面俱到。突然感觉小孩都长大了，上个学期还感觉她们是《三年级的小男生》，突然感觉长成大男孩了。真是意想不到。小孩们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，
还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的明白得，他们的回答充满了童真和对大自然美好意境的明白得和向往,那春天不就在小孩们的眼睛里，在小孩们的内心吗？
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0d575e117a563c1ec5da50e2524de518974bd359.html
2022-07-31
