教育扶贫案例

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扶贫帮困案例分析





扶贫事关全面建成小康社会，事关人民福祉，事关巩固党的政治基础，事关国家长治久安，而且每一次的扶贫与家访都是教师和家长、学生心灵沟通的桥梁。我们能真切地感受到他们的生活，读懂孩子们的心，挖掘其潜能，调动其学习积极性，在生活和学习中缩小他们与同龄人间的差距，帮助他们健康快乐的成长。

一、基本资料 （一） 背景介绍

在这场扶贫中冯萍萍是济阳区太平街道来佛寺小学五年级的扶贫对象，她住在太平街道前冯村。这名学生憨厚老实，纯真朴素，但却沉默寡言，不善与人交流，学习上也有点困难。

（二）主要问题

家中四口人，爸爸妈妈身体都不大好，不能外出打工，家中的经济来源是来自于几亩田地，靠每年地里的收成来维持家里的生计，生活十分困难。

（三）问题分析

了解到孩子家里的情况之后，我才发现，原来是因为家庭原因，致使孩子思想负担过重，每天除了上学学习之外，还要抽出

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时间帮父母做一些力所能及的事情，因此在学习上无法做到全力以赴。于是我及时向孩子传授成长的心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助她走出心理误区，勇敢面对现实困难。

在我的多次鼓励与关爱下，这名学生的思想态度有了很大的转变，从此，她的脸上多了一份活泼与自信，少了满脸的忧愁和不安，学习也有了一定的进步，在本学期的期中考试中成绩进步了很多，看到她的进步，老师们很是欣慰，一直鼓励她通过学业上的成功来改变自己的家庭现状，改善家里的生活条件，从而实现脱贫。 二、扶贫过程

（一）家校合作，共筑学生美好未来

对于能帮助解决的困难，要及时解决；一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。 在学习上，我经常与各科老师沟通，了解冯萍萍同学的学习情况，针对她不懂得的问题，利用课下时间给她单独辅导。

当发现她在课堂上有不集中精力听课时，及时与本人或者她的父母沟通，了解情况，帮她度过困难；当她有不认真完成作业

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