人教版小学语文三年级下册第9课亡羊补牢

2022-10-09 01:02:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《亡羊补牢》教学设计 蓉茉小学 黄娟桦

教学目标:

1.借助拼音会认4个生字,学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

3.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点:

1.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。 2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。



教学流程:

一、猜谜导入,揭示课题

1. 同学们好,请坐。你们喜欢猜谜语吗?

那好,我们现在来看图猜成语。准备好了吗?谁来猜第一幅图? 掩耳盗铃) 对了,那这一幅呢?(坐井观天)这一幅?(画蛇添足)难不倒你们,再给你们几个难的(揠苗助长、守株待兔)还有更难的。 2.你们真聪明,都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗? 是的,它们都是寓言故事, 知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。 3.今天我们学习9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题) 4.我们要怎样才能学好寓言呢?

生:要知道故事(板书:故事) 学习道理(板书:道理) 师:对,我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。 二、初读课文,学习字词

1. 出示学习目标:先请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的

句子多读几遍,读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。 2. 字词学习

师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗?请看大屏幕,老师把课文中的几个词语请到了上面,谁来当小老师。

寓言 两则 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔 狼狗

师:真棒,多音字读得很准,把他们放到课本里,你们还认识它们吗?请全班快速浏览课文,并思考:这则寓言故事主要说了一件什么事?指名回答。

课件出示:抓住关键词的方法,来概括课文的主要内容。

4.我们又读了一遍课文,你们能说说这个故事的主要内容吗?可以用上上面的词语来说。

小结:像这种抓关键词,并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗? 三、理解题意

1.课文读通顺了,题目的意思你读懂了吗?亡什么意思?牢什么意思? 预设:学生知道正确意思) 师:你是怎么知道的?从课文哪个句子读懂这个字的意思?

师:哦,是联系课文知道了它的意思,我们还可以通过查字典知道它的意思。(课件)选择正确意思。 小结:对于不理解的字、词,我们可以通过查字典或联系上下文来理解。 (板书:失去 养牲畜的圈) 请像老师这样把这两个字的意思写在课题下。 3.现在我们知道了,“亡羊补牢”就是羊——丢了,把——羊圈修好。 四、研读课文,体会寓意

1.课文中养羊人一共丢了几次羊,为什么会丢羊呢?请大家默读课文,划出句子。 2.有些同学已经找到了,那你来说说养羊人丢了几次羊?(两次)板书:丢羊


第一次丢羊的原因是什么?(课件出示)板书:羊圈破了。 哪个词告诉我们这句话是原因?(原来)齐读

3.(课件)你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因。 (指名回答-同桌互说) 4.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。

过渡:养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,如果你发现自己的羊圈破了个窟窿,你会怎么做?(把窟窿补上)

5.词意:你们家有街坊吗?你们家和街坊的关系怎么样?我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好。

他的街坊也发现了,请你当当养羊人的街坊,快来劝劝他。(把窟窿补上吧)还有什么想说的?(快采取一些措施吧,不然又会丢羊。评价:你真是个好心的街坊) 我们来看文中的街坊又是怎么劝说的,课件出示,指名读。

你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的?哪个词看出他着急?(堵上、修一修、赶快)你能给赶快换个词吗?

(课件)街坊还会用怎样的语气劝说呢?现在我就是养羊人,你来劝劝我。(担心、着急)

6.你看,好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?谁来做养羊人?(出示:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)(生起来读不同的语气,还可以加上动作。)这个养羊人是什么意思?能将他的话换个说法吗? (羊已经丢了,不用修羊圈了。)

这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎。街坊着急,他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。

7.就因为他不听劝告,所以,第二天早上——引读(出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)这是养羊人第几次丢羊?你是从那个字中读出来的?(又)

你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。

那么两次亡羊之后,(课件)养羊人现在心情怎样?这时,他又是怎么想,怎么做的?请自由读读第五自然段,划出相关的词句。 8.全班交流:

他的心情怎样?(后悔)心里会想些什么呢?想象说话。

他又是怎么做的?从这句话中,你读出来什么来?(知错就改)

这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答? 养羊人这样做,对吗?从哪知道?(课件) 从此,什么意思?

现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了。此时,你想对那个养羊人说些什么呢?(接受劝告,知错就改)

9.这就是这则寓言要告诉告诉我们的道理?(出示寓意)齐读

(寓意:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。

10.其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的?(看书姿势,写字姿势,学习不认真等)

小结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。 五、复述故事。

1.这么有意思的故事,大家想不想讲给别人听呢?我们学校最近要举行讲故事比赛,让老师先进行海选,那我们就从这个故事开始吧!讲故事是有要求的,仔细听:首先要把故事熟练地记在心里才行,然后加上你的表情、动作和声音的变化,这样才能把故事讲得绘声绘色!觉得有困难的同学,可以看看上面老师给你提供的小帮助,自己先练练。(学生准备,课件播放音乐,师巡回指导) 2.展示前,提示学生自己发言时希望别人怎么听?

(要安静,这是有礼貌的表现。 听后能给我指出优缺点。) 六、总结学法


寓言是文学宝库中的一朵小花,中国古代最早的最完整的寓言故事书是《墨子》,国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》。学习寓言的一般方法是:理解题意----理解内容---联系实际体会寓意。希望大家在课外阅读寓言时,也能采用这种方法。 七、作业设计

1.将这则寓言故事给爸爸妈妈听,请家长点评。 2. 写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。

3.收集并阅读寓言故事,下周班队课举行讲故事比赛。 以上作业任选两项完成。

下节课我们继续学习《南辕北辙》。

板书设计

亡羊补牢 羊圈破了

丢羊 不听劝告 没丢过

接受意见 及时改正

为时不晚








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