《友谊的回声》公开课教学设计【小学四年级音乐下册】

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《友谊的回声》教学设计

教材解析

这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低到高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，随后采用了相同音型的反复运用，并运用了“f”和“pp”的力度对比，形象地表现出彼此呼应的回声效果，让人仿佛置身于山谷之中，聆听着奇妙的回声。第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二乐段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。

教学目标

1．让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。

2．在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f”和“p”，并能自如地运用到歌曲中。

3．聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。

教学重难点

1．力度记号在音乐中的实践运用。

2．音乐中表现回声的方法，正确地演唱歌曲。

教学准备

课件、钢琴。

课时安排

1课时。

教学过程

一、组织教学

1．师生问好。你能说的亲切点吗？

生：老师您好！（亲切的再来一遍师生问好）

2．老师走到讲台一角，离学生远一点，再来师生问好。

师：刚才我们的距离是远了还是近了？原来这样喊可以让声音传得更远。当我们来到云

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雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们也用这样的声音和大山打个招呼。

【设计意图】通过谈话导入，使学生快速进入课堂状态，为后面的学习奠定基础。 二、新歌教学 （一）熟悉歌词。

师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢？ 第一遍范唱。

生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）。 师：来到美丽的大自然中，你的心情怎样？ 生回答。

师：怎么表现你现在的心情？ 生回答。

师：我们也可以大喊一声。（尝试喊一声）

师：你听，出现回声了呢，一起来学习《友谊的回声》吧。 （二）处理歌曲。 1．随琴轻唱第一段。

2．老师有感情的朗诵：静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭。 师：你们来（学生诵一遍）。 师：再积极一点。

师示范：向着大森林，向着高山岭。 生：模仿一遍。

师唱歌曲开头一句：引领学生唱第一段。

师：同学们这神秘的回声令人陶醉，再唱：4 2 4 2-·····歌曲最后乐句。可爱的回声越传越远，也变得越来越怎么样？

生回答。

师：在这儿，我们把回声唱的再强一些。 3．把第一段连起来唱。 学习第二段。

师：（唱完后）第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？ 生回答。

师：说的对，现在我们试着来唱第二段吧。

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