力争做一个有幸福感的老师

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力争做一个有幸福感的老师

铜矿二小 徐国英

上周五（4月1号）下午，我有幸地和一些同事被派到德兴市艺体中心听了一个讲座，讲座的主题是：做一名幸福的老师。主讲是上饶县人，也算是师哥前辈：兰祖军，（八八年毕业于广丰师范学校）。现任国家教育行政学院附属实验学校校长，在他对自己的简历做了简单的介绍以后，我已经对他的努力与坚持肃然起敬了！的确，太了不起！紧接着，他围绕幸福的三个主要方面（物质富裕、人际和谐、精神丰富）阐述了幸福的含义，最后出示了一张人生圆满图（包括：“学习、工作、家庭、健康、休闲、心灵、理财、人脉八个方面），整个讲座过程讲者激情饱满，听着是洗耳恭听！听得我感触颇深！

我是一名耕耘于讲坛二十五年有余的老师，我也追求做一名幸福的老师。孟子说“君子有三乐”：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”许多人都说教师是“太阳底下最光辉的职业”，“教师的劳动创造着民族和人类的未来”。因此，教师职业被认为是一种幸福的职业。教师的幸福并不仅仅来自这些高尚的评价，而应是来源于教师的真情感受、切身体会。

我认为，教师的幸福源于以下几个方面：拥有一颗易感动的心，赢得尊严，赢得学生爱戴，家庭和谐。

1、拥有一颗容易感动的心，尽情体验成功的喜悦。幸福、快乐都是一种很自我的感觉，感动的心是滋生快乐的温床，也许在常人眼


里看来很寻常的小事，在易感动的人看来就是一种幸福，从中可以品出快乐的滋味。当早晨走进教室，听到琅琅的读书声，你应该高兴；当你看到学校常规评比活动，班级获得流动红旗，你应该高兴；当你看到顽劣异常的学生也认识到要好好读书时，你应该高兴；当看到学生在随笔中对你的一句称赞，你应该高兴……

2、赢得尊严。教师的幸福感需要赢得同事的理解、家长的支持和领导的关心。一个人不管有多大的梦想、有多大的能力，没有一个支持性的环境，幸福感必然会受到影响。有句话经常被教育人说：“不要把教育当作谋生的职业，而要当作事业。”我认为这话不对。不当作谋生的职业，教师吃什么？靠自己的劳动谋生，这是很光荣的并不可耻，只是，如果我们对自己的要求再高一些，不仅仅满足于吃饱穿暖，还应该有一种更高的精神层面的追求，那就是自我价值的实现，那就是自身的使命感，这就是我说的“赢得尊严”。一个教师得到家长和学生的信任是一种尊严，得到社会的认可是一种尊严，桃李满天下是一种尊严，用心培育每一个幼小的心灵更是一种无形的尊严……面对着这些尊严教师的幸福感自然而来。

3、赢得学生爱戴。学生爱戴这是教师最大的幸福，这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励，而要获得学生的衷心爱戴就必须寻找一切机会自然而然地融入学生当中。做一个激情的教师，课前研究教材、教法，上课激情、幽默风趣，让课堂成为教师和学生快乐的源泉，而且在行动上和学生交往、在情感上和学生交融。不断被孩子感染和感动，你就会有幸福感的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“一

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