《我是家里的小主人》教学反思

2022-04-10 03:21:36   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《我是家里的小主人》教学反思

实验小学:贾艳华

我在任教《我是家里的小主人》这课时根据儿童生活的情况安排了“养成生活好习惯”“我爱做家务”“注意安全“”节约资源“和”懂礼仪,有礼貌“等小主题活动。回顾自己的课堂觉得做得比较好的方面有:

1、源于生活、学习生活。

在上《我是家里的小主人》一课时,我让学生通过比一比活动,引导学生说说自己的作息时间,自己喜欢吃什么,有哪些良好的生活习惯,学生回答完后,师引导学生比一比谁的作息时间好,谁有不挑食的好习惯,谁养成的生活好习惯最多,使学生能从比一比中得到启示,从而指导自己生活。

2、创设生活化的情景让学生体验生活。

如我在处理“懂礼仪有礼貌”这个环节中,我首先要学生看图说说图,评评图中的小朋友接待客人的礼仪做得怎样,接着师生合作分角色扮演“招待客人”的情境。学生演完后,师生点评,生生互评,使整个课堂呈现活跃灵动的局面。

3、识记儿歌让每个学生动起来。

教材中出现的两则小儿歌,如果知识单纯地让学生读一读的话,效果不大。在本次活动中,我设计师生一起站起来拍拍手、念念歌,一边动手一边识记,学生在活跃的氛围中不知不觉就把儿歌学会了。

4.创设闯关游戏,激发学生学习兴趣。

针对学生年龄特点和结合对教材的理解,这节课我主要通过闯关竞赛


的方式设计了一连串的活动,说说、听听、看看、演演,评评。并创造了与学生生活密切相关的生活情境,让学生在这样生活化的情境当中积极参与进来,让好习惯不知不觉地渗透学生的心灵。

虽然学生的积极性比较高,但由于都是设计了闯关、竞赛的方式,师生互动的形式主要还是以问答的形式较多,就感觉有点单一。如呈现拍手歌的时候,是否可以生生互动或者边跳边拍,这样学生的记忆是否会更加深刻?例如在师生表演后是否可以让学生自我评价一下呢?希望下节课能改正这些不足,使以后的课堂更加完美。


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