小班数学优质课教案《长和短》

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小班数学优质课教案《长和短》

课时:1

教材:小学数学4年级上册

教学目标:

1. 认识长和短的物体 2. 学会比较不同物体的长度

3. 运用长、短的概念进行实际问题解决

教学重点:

1. 学生能够正确认识长和短的物体 2. 学生能够比较不同物体的长度

3. 学生能够运用长、短的概念进行实际问题解决

教学准备:

1. 教师准备物体的图片或实物,包括长的物体和短的物体 2. 学生每人准备一根长度不同的小棍或铅笔

教学过程:

步骤一:导入新知(5分钟)

1. 教师出示一张长的物体的图片,让学生观察并回答问题:“这是一根什么?” 2. 引导学生回答是一根长的物体,并让学生说出平时生活中见到的长的物体,如树、柱子等。


3. 教师再出示一张短的物体的图片,让学生观察并回答问题:“这是一根什么?” 4. 引导学生回答是一根短的物体,并让学生说出平时生活中见到的短的物体,如小石子、手指等。

步骤二:引入长和短的概念(10分钟)

1. 教师拿出一根长的物体和一根短的物体,展示给学生看。 2. 教师问学生:“这两根物体有什么不同?” 3. 引导学生回答:“一根长,一根短。”

4. 教师给出明确的定义:“我们把长的物体叫做‘长’,把短的物体叫做‘短’。”

步骤三:比较长和短的物体(15分钟) 1. 学生每人拿出手中的长度不同的小棍或铅笔。

2. 教师组织学生两两进行比较,比较自己手中的小棍或铅笔谁更长,谁更短。 3. 引导学生使用比较词语,如比、比较、更长、更短等,进行比较。

步骤四:巩固与拓展(20分钟)

1. 教师出示一些物体的图片,让学生用长和短进行描述,并用比较的方式进行比较。 2. 教师提问一些实际问题,让学生运用长、短的概念进行解决,如:“小明的铅笔比小红的长,小红的比小杰的长,那谁的铅笔最短?”

3. 学生自由发挥,找几个物体,用长和短进行比较,并给出比较结果。

步骤五:总结和小结(5分钟)

1. 教师引导学生总结长和短的概念、比较的方式以及比较词语。 2. 教师进行小结,强调掌握了长和短的概念及运用。

扩展活动:


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