第三讲 写景状物类记叙文

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物类,写景,记叙文,三讲
高三作文复习讲义(三)

高三语文备课组 主备人:冯文强 时间:

2010.10

第三讲 写景状物类记叙文

记叙文除记事、写人外,还有写景、状物。即记叙景物情状和描摹事物形态,如参观记、游记、记叙建筑物和托物言志等。它们记叙的对象十分明确,是山川名胜、地方景物和特定的事

(一)写景类记叙文

写好以描写景物为主的记叙文,必须注意: 一,写真景。

二,交待清楚观察点和立足点。

三,写出景物特点。同一景物在不同的条件下有明显的差异,从不同角度观察,结果不一样。只有仔细观察,通过比较,找出同类事物的相异点,不同事物的相同点,抓准特点才能把景物具体地描绘出来。

四,景中有人。景物再美,若无人的活动美景也就没了灵气。既描写景物又写出景中人物的崇高精神境界,达到景和人的完美结合,这才是好的景物描写。

五,写出自己的感受,把情感渗透到景物描写中。山川景物客观存在,人在不同感情状态下,看到的景物是不同的,通过写景可以表达不同的感情。“一切景语皆情语”,情因景生,景随情变,写出自己的感受,情景交融,事物的特征就能自然而然地体现出来。

六,写景要有明确的目的性。不可以为写景而写景,这在其它类记叙文中尤为重要,无论是以情寓人,还是寄景于情,描写景物一定要为表达文章的主旨服务。

(二)状物类记叙文

这一类记叙文,主要通过对具体事物的叙述描写来抒发情感或表明看法,它包括两种形式:托物抒情和托物喻理。写好状物类记叙文,必须注意:

一,仔细观察,抓住事物特征。 二,记叙有详略,描写有层次。

三,运用想象、比喻、象征等,托物言志,寄托情怀,深化文章主题。

记叙文以记叙描写为主,根据中心的需要还可以说明、议论和抒情;写人、记事、写景、状物只是侧重不同,根据中心的需要,可以综合运用。中考作文中,写记叙文是重点。只要牢记它们各自的要点,平时加强训练和积累,考场作文就能得心应手。 记叙文除记事、写人外,还有写景、状物。即记叙景物情状和描摹事物形态,如参观记、游记、记叙建筑物和托物言志等。它们记叙的对象十分明确,是山川名胜、地方景物和特定的事物。

(三)写景状物的记叙文训练

一、题目:校园的早晨

二、要求:1.抓住景物的特点,具体、形象地写出特殊环境中的特殊风貌,不能一点化地概括叙述;

2.正确处理好立足点的变化和景物描写的关系; 3.写景物,也穿插写心情;或从写景中透露出心情。 三、提示:

写景,离不开细致的观察。观察是写景的基础。从初中到高中,我们学过不少观察的知识。总的说来,应该做到以下三点:





(1)观察顺序方面,必须处理好立足点与观察对象的关系.如《校园的早晨》这个题目,你可以坐在校内或校外的某一处,立足点不改变而观察的对象不变;也可以改变立足点,从高处或低处、近处或远处等角度进行观察,而对象依然不变.但如果写游记,立足点和观察对象就都在变。

(2)观察的要求主要是把握景物的特点。所谓特点,即事物特有的属性,也就是区别于他事物的个性。具体说来,景物特点是由其色彩、形态、气味、声音等构成的。特定环境下的景物,不光具有上述因素,而且还有其地方色彩、时令变化和时光的迁移等所带来的特殊风貌。比如,梁平大坝就和山区不同;即使是同一所学校,春夏秋冬的景色也不同,早上和黄昏也是各有其特色的,要是下雨呀、下雪呀,准保学校会改交模样。所有这些,你都要细心的观察,细细的体味。

3总结观察之所得,从众多的景物中理出最有特征的景物,理清头绪,注意一组景物的取舍,不要象照像机式的把垃圾堆之类的东西也写进去。如果写游记,游程中的所见、所闻、所感,都要有侧重地选择。

然而,写景本身并不是目的。这次作文训练的目的也不是叫你介绍学校的风貌。写游记也不是叫你当导游.简言之,写景需要一个中心思想,这个中心就是你的感情、你独特的感受。比如,高一课本上的《荷塘月色》。就不是对景物简单的、水墨画的描写,作者抓住荷塘月夜的景物特色,他用生动、贴切、细腻的笔调,描绘出荷塘月色幽静淡雅的情调,抒发了作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁,表达了作者在黑暗社会里复杂的矛盾心情,因而写景只是一种手段,是为中心思想服务的。

就拿这次作文题目来说吧,也许你觉得校园的早晨很美,难道仅仅是美吗?难道你就不能聆听学校生活的足音、就不能联想到你自身?甚而至于从这独特景色中去发现希望„„,我相信,透过你的眼睛,你会发现更多、更美、更独特的东西。 写景状物,借景抒情等,毕竟不同于你的观察。观赏景物的游览名胜,只要你心里高兴就够了。但写一篇写景状物的记叙文,则需要你掌握写作的技巧,选择适当的表达方式,才能把你的感受传达给读者,感染读者。一般说来,在写作过程中应注意以下几个问题:

①结构方式:按观察过程的时间先后为序,铺叙景物,穿插写心情来结构文章;或按游程的先后顺序来结构文章等。②描写顺序要清楚:或由远及近;或由近及远;或由上到下,或由下到上;或由内到外,或由外到内;或由局部到整体,或由整体到局部。③寓情于景、情景交融。观察景物,不同于简单的照像,景物的色彩、形状、声音、气味等是客观的,当你带着独特的心情,独特的审美眼光去发现、去欣赏,就形成了主客体的统一,景带上你的感情色彩,情又融贯在这特定的环境中,就达到了比较高的美学境界。④描写要生动、贴切、细腻。一是运用多种修辞手法,如比喻、拟人等;二是在突出景物特征时(不能通篇都用)往往采取“多觉”的写法,即从目睹、耳闻、鼻嗅、身触、心感多角度加以描写,使读者如同身临其境。此外,还有许多方法:如静态描写和动态描写相结合等。

范文

校园的早晨

1


梁平中学高八四级 易向荣 难得有这么一个星期天,同学们都回了家。我破例一早到了教室。坐着,正愁闷的坐着„„我屏住呼吸,想聆听那熟悉的读书声,可四周静得出奇。我瞪大眼睛,想看一看老师在教室里来回辅导的身影,没有,什么也没有!——只见水一般的几扇玻璃窗。

我走到窗前,用手托起下巴,默默地看着。操场上的小草,青青郁郁的一大片,绿得象看不到底的碧潭,碧潭上稀疏地点缀着几朵白色的小花,显得格外鲜艳。微风过处,花连着叶根在微微地颤动——但四周的树却一点儿也没动。远处的树只能望其树梢,根本不见树干,更不用说树底了,就象蒙上了一层薄薄的面纱,朦胧中难辨其姿色。至于近处的树呢?大概它还沉浸在睡梦中吧。偶尔,从树梢的缝隙中你会发现几朵白云,起初是淡淡的,渐渐地变成了暗红色——我断定太阳就要同我们见面了。 于是,我把目光慢慢地移向东方。天上所有的云片都变得绯红,就连黑云也镶上了无数条金边,形成座座火山,条条火龙,喷发着熊熊烈火。刹时,照亮了整个宇宙,仿佛连我和教室以及室外的花木都要变成光亮的了。太阳已经升高了。

光从树缝中斜射下来,静静地倾泻在大地上。而这些树缝也好似特为晨光留下的,树林中的无数条光柱象天女撒下的飘带,随着光亮的移动,在清爽的秋风中渐渐开始了舞动。它的一起一落是那样自然和谐调,那样的有节奏,正如一首宏伟而瑰丽的交响曲。我仿佛感受到了什么,一种无形的力量驱散了我的忧愁。是什么力量?——还没等我想清,那光柱倏地又从树林中悄然离去.

太阳微笑着,朝霞映着树林,树林衬着蓝天.近处的树也张开了眼,我看它时而扭扭腰,时而伸伸手,时而点点头,就连操场上的小草,此时也挺直了腰,在它们身上偶然可以看到一些闪光的露珠。就象水晶宫里光芒四射的珠宝。

不知什么时候,一道强光射入了我的眼帘。我立起身,扭过头。这光是从玻璃中反射过来的。窗中的太阳红彤彤的,格外耀眼。倘若你有心思再去巡察它的话,你可以看到一幅无底的美丽奇特的“活画”。将这幅规模巨大的活画展开,你见到的有光芒四射的太阳,鲜红美丽的朝霞,在太阳和朝霞之下,隐约的山巅在闪耀,还有树林、鲜花和小草„„此刻,我真想拿起画笔把这幅“活画”画下来.可当我走到桌前,提笔坐好,画面又变了,我无从下手——画终究没画成。

我失望地坐了下来,微微闭上了双眼。就在此时,那倏然而去的宏伟而瑰丽的交响乐又响了起来,一股无形的强力驱散了我所有的忧愁和失望!我仿佛看到一支庞大的队伍,迈着坚强的步伐,在这宏伟而瑰丽的交响乐中,不,——在这充满活力、充满希望的清晨中,向太阳微笑。那里面,有树、有草、有鲜花,还有辛勤耕耘的老师,有你,也有我!

相信吧,明天的校园将比这更美、更艳、更动人! [简评]1.这篇习作在构思上有新颖独到之处,在写景与主题的关系上,处理得较好,作者选取了一个特定的环境,把教室的窗口作为观察点,摹仿《荷塘月色》的结构方式,从心情写起随着景物的变化去思索并展开联想,情由淡而浓,中间写景都是为中心思想服务,情由景生,情景交融。

2.写景的层次清楚,由下写到上,由远写到近,由局部写到





整体。此外,这篇习作较好地把握了时光的迁移所带来的景物色彩与光亮的变化。但对于季节的特点、学校的特征却没有描写出来,当然,这是次要的。

3.作者的语言细腻,描写较生动。注意了多种修辞手法的运用。如比喻,拟人,还有“多觉”描写。

春雨

春雨淅淅沥沥的下着,它带着欢乐和丰收从天而降。雨丝淋

湿了花草树木,给了植物充足的水分,花草树木拼命地允吸着甘露,快乐地允吸着甘霖。

你听,滴沥,滴沥....那是春雨的声音,滴沥,滴沥....是春天的声音,滴沥,滴沥....那是春天的呼唤.... 雨丝是透明的,它是那么细,那么小,那么轻,仿佛是天的眼泪,是天激动时的眼泪。它接到了上帝的旨意,带给人类幸福和欢乐....

小时侯经常听大人们说:“春雨贵如油。”的确如此,那无声的春雨,下的是那么少,它却能给大地带来春的气息,春的希望。

春雨洗走了尘埃,它走过的地方,是那么清新,空气那么新鲜,“好雨知时节,当春乃发生。”轻柔的雨丝,带给人类多少新的希望。春雨把大地冲得干干净净。

春雨还在下着,淅淅沥沥地下着,我爱那轻柔的春雨。 清早,我刚起床,隔窗远眺,天阴沉沉的,朦朦胧胧的雾好像给大地披上了一层薄纱,远处的楼房、大树和灯箱全都笼罩在晨雾之中,可能要下雨了。

走上阳台,一股股细雨正淅淅沥沥地飘洒着。一阵轻风吹来,毛毛雨轻拂我的脸颊,好凉好凉,清新飘逸,沁人心脾。渐渐地,雨越下越大,开始像断了线的珍珠往下落,滴哒滴哒的,一会儿就连成了一条线。有的落在水塘里,冒出一个个小水泡,春风一吹,向四面飘浮,雨水打在上面,一眨眼就不知躲到哪里去了;有的轻吻麦苗,染绿麦地,麦芽懒懒地伸展腰枝;还有的打在近处的脸盆上,“叮叮”直响,不断地溅起一朵朵小水花,轻盈、透明,好看极了。不一会儿,太阳公公露出了笑脸,照得树叶、小草上的水珠晶莹透亮,摇摇欲坠,闪闪发光,绚丽多彩。 “好雨知时节,当春乃发生”。瞧,春雨飘落大地,滋润了土壤,唤醒了青蛙,为农民伯伯无私奉献;春雨落到柳树上,柳树抽出了嫩芽,舒展着柔软的枝条随风飘荡;春雨喷到桃树上,染红了桃花,像一把把粉红色的伞撑在大自然上,给人以美的享受;春雨洒到河面上,小鱼儿在水里自由自在地游玩、追逐,活蹦乱跳的;春雨浇灌庄稼,庄稼贪婪地吮吸春水的乳汁,枯黄的叶子,露出了笑容„。

春雨落到哪里,哪里就呈现出生机勃勃的景象。我真希望自己能融入这春雨之中,给人们带来春天的温馨,丰收的喜悦,无限的遐思。 【参考题目】

1《登山远眺》(练习处理立足点与观察对象的关系) 2《迷人的野炊》

3《××游记》(切忌写成流水帐,要突出重点) 4《夜色中„„》

2


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