浅谈国学经典渗透德育教育

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浅谈国学经典渗透德育教育



国学经典《银杏树》是我校办学的一个亮点。诵读国学经典,渗透对学生的德育教育,是学校对学生长期实施德育教育的教育策略,也是班主任管理班级,教育学生最好的教科书。国学经典博大精深。无论是《四书》、《五经》等经典名著,还是《弟子规》《千字文》、《三字经》等启蒙教材,都是中华传统文化的精髓。倡导着一种嘉言懿行,对于开拓心胸,志趣,提升人格修养,培养敏学好思习惯,开发潜能,启迪智慧等方面具有十分重要的作用。主要注重以下几个环节。

1 各科教学注重联系细化国学经典

国学经典《银杏树》涵盖的内容广博。在各科教学中要注重联系,精读细化。如在语文古诗教学中,对同一作者的作品可以结合《银杏树》的古诗部分,丰富知识拓宽学生的视野。如五年级《推敲》这篇课文,学习中可以和学生一起学习鉴赏贾岛的诗篇《寻隐者不遇》、《题李凝幽居》,更全面地感悟贾岛治学严谨的创作态度。《少年王冕》教学中着重引导学生诵读银杏树中有关王冕的诗,《墨菊》、《梅花》使学生全面了解人物,激发学生的学习兴趣。在教学《论语》中“吾日三省乎吾身,为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”在讲解时总是给学生几分钟的时间,让学生闭目静思今天学到了那些知识,还有哪些是需要再努力的。通过精读国学经典,不但能够陶冶情操,培养他们心地善良,举止文雅,性格温和,促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高,而且培养了他们的理解能力和语言表达能力,扩大了知识面,形成了良好的读书学习习惯。在科学教学中如教学《秋冬星空》、《水循环》时,可以结合《银杏树》的千字文;‘辰宿列张,寒来暑往,云腾致雨,露结为霜,让学生感悟中国古代灿烂文化的魅力,激发学生爱国情感。

在体育课教学中把一些运动项目如跳绳等结合《三字经》,让学生在动中学国学诵经典。既健身又启智,更树德。

2 班级管理剖析深化国学经典

班级的管理最终是对学生的管理。所以统一思想,提高认识,是做好学生工作的前提,依托国学经典,丰富班会的内容。在我们的国学经典中有很多健全人的道德成长的内容,比如《三字经》、《弟子规》都从“孝,诚,信,礼,智”这些方面提倡人格的健全发展。《朱子家训》还增加了“廉洁,明耻”等内容。班主任老师要细化于学生的管理中。如《弟子规》中,“长者立,幼勿坐,尊长前,声要低,问起对,视勿移”,结


合《中小学生日常行为规范》,强化学生的文明养成教育,“见人善,即思齐,见人恶,即内省”,“凡出言,信为先,过能改,归于无”,深化到学生人格教育的层次,见贤思齐,知错就改,诚实守信。要忠诚待人,成人之美是自己对他人的责任。“一诺千金”是诚实守信,有责任的表现。诚实守信,做事负责是学生加强德育教育的重点。增广贤文中:“美不美,家乡水,一饭一粥,当思来处不易,半丝半缕,恒念物力维艰”,激发学生热爱家乡,热爱人民的情感,感悟勤劳节俭的淳朴,“为善最乐,为恶难逃,施惠勿念,受恩莫忘”,剖析解读,领会感悟:人的最大的快乐就是乐善好施,学会奉献,学会感恩,引导学生“以班为家,以校为荣”,“我为班级做贡献,我为学校增光辉”,由信念变成自主的行动。“凡是人,皆须爱”,它要求在处理自己和他人的关系时,关心他人把他人的利益放在前面。热爱人民,全心全意为人民服务。学习雷锋,善做好事,都是仁者之所为,是有爱心的崇高品德的表现。国学经典中也不乏积极进取,有所作为的经典案例。囊萤映雪,悬梁刺股,都是刻苦勤学的故事。“惟德学,惟才艺,不如人,当自励”讲的是要“勤勉”。“勤”是人成就事业的基础。古人云:“一年之计在于春,一生之计在于勤”。一个人光有远大的理想是不够的,还要有持之以恒坚持不懈的努力。处于学习中的青少年学生尤为重要。《论语》中的“勤于学习,广于见闻”“学而时习之,温故而知新。”讲的就是勤学的习惯。勤学习,勤思考,勤劳动,勤实践。一个人从小有了良好的习惯,有了好的思想品行,才能成就美好的未来。

3 社会实践活动升华国学经典

学校始终紧紧围绕着国学经典诵读渗透德育教育这个主题,开展各种教育活动。如:古卫文化的实践活动,让学生了解家乡的风俗人情、树立热爱家乡,建设家乡的信念,明确国与家真正的内涵。《银杏树》名贴欣赏,结合学校开展的每天20分钟写字练习、大阅读活动,感悟祖国语言文字的魅力,让学生真正体会到:握笔即书法,撇捺即艺术。在感悟书香读书活动中反复诵读优美的诗句,举行了“我爱银杏树”古诗诵读比赛,让学生真正动起情,明其意,践其行。学校在六一节,国庆节等重大活动中,把国学经典诵读作为展示的亮点,呈现在学校丰富多彩的舞台上。学校把经典诗文的诵读和表演作为必备节目,提倡选择民族精神类素材,提倡家长积极主动参与,把爱国爱家感恩的内容,通过音乐美术舞蹈淋漓尽致的表现出来。学校还在教学楼内设立了“经典长廊”、“励志长廊”各种壁画,墙报琳琅满目,让学生浸润在人为素养和科学素养的氛围中。好的品德,美的情感,在诵读国学经典实践活动中升华。学生在活动中既可以增长才干,陶冶情操,又锻炼了能力,提高了品行,真正促进学生德育的发展。


国学经典是中华传统美德的有效载体,蕴藏着丰富的伦理资源。如:抵御外族入侵、反对民族压迫的爱国情怀,天下为公、心忧天下的博大胸襟,富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的傲岸气节,勤劳俭朴、勤奋好学的美好品质,义利分明、刚正不阿铮铮风骨,修齐平治、勤政爱民的宏图大志,尊老爱幼、忠孝节义的淳朴风范等。这些既是在中华民族宝贵的精神财富,又是不可多得的德育教育教材,具有超越时代的价值,对学校的德育工作有着十分重要的历史意义。国学经典是民族文化的根本,是中华文化的根基。它承载历史、传承文明,蕴涵中华民族的传统美德和民族精神。在小学德育工作中开展国学经典诵读,对继承和弘扬传统美德,培育以爱国主义为核心民族精神,对于培养正确的人生观、世界观具有深远的意义。

4 结语

只要全校师生坚定信念,把诵读国学经典和学生道德教育紧紧结合起来,持之以恒不懈努力,那就读在这里的学生,就一定能有坚实的发展基础,日后必能根深叶茂。成就人生,造福社会。

参考文献

[1] 杨德华.银杏树.北京[M].光明日报出版社,2009,12.

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